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深化教育科研促进学校发展大全

第一篇：深化教育科研促进学校发展大全深化教育科研促进学校发展荆州市沙市区北京路第一小学2010年，我校教育科研工作仍继续坚持“科研兴校”思想，围绕“高效课堂”和“经典诵读”主题，以新课程改革为重点，以课题实验研究为切入点，以校本培训为依托，以现代教育技术为平台，扎实推进新课改，提升教师的教科研能力，促进学生全面发展，提高我校教育教学质量，让学校驶入发展的快车道。现将本学期在教育科研方面的具体工作总结如下：一、教育科研，促进教师发展我校清醒地认识到,教育科研在教师专业发展中的作用是非常突出的。因此，我校通过多种途径包括学习培训、校本教研、课题研究、教学反思、教科研结合等有效手段促进教师的专业发展。（一）在学习中积累作为教师，以为凭一本教材，两只粉笔就想教好书是不可能的。只有不断充实自己，不断开阔自己的视野，增加自己的文化底蕴，提升自己的文化品位才能适应时代的变化。所以我们在平时工作中，积极引导教师，特别是实验教师，引导他们在阅读中积淀，在学习中提升，定期为教师开放图书室，推荐阅读书目。除了加强教师的学习自觉性与自主性之外，我们还有专题学习，围绕课题的学习、围绕高效课堂的学习，提倡教师在学中思、学中悟，将每次学习体会写成短小的心灵感悟，力争学有所获。同时我们还邀请专家、学者，例如荆州教院的陶然副教授、荆州教科院王佑军副院长、沙市教科院的彭传新副院长等领导专家来校讲学，为教师成长充电。此外，我们也积极引导教师向身边优秀教师学习，让学习成为一种习惯，成为教师的一种生活方式。(二)在课堂中历练构建高效课堂的关键在教师队伍，能否塑造出一支德高业精、专业化水平高的师资队伍，是能否实现高效课堂的关键所在。①制定方案，全校动员开学初，教科处结合学校实际制定了北一小《我心中的高效课堂》教师论坛活动计划、北一小《立足常态教学，构建高效课堂》的实施方案。然后又召开全校教师大会学习“构建高效课堂”的文件精神，明确“构建高效课堂”的具体要求。②专家引领，解读理念为进一步扎实有效地推进“高效课堂”的研究工作，我校先是聘请荆州教育学院副院长陶然教授来校指导老师们关于《国家中长期教育改革与发展纲要》的学习，帮助老师们站在新的高度来看我们的教育，来审视我们的课堂。之后，我校又邀请了荆州教科院王佑军副院长就“高效课堂”做专题讲座。王院长不仅从理论高度，而且结合自己教育教学实践案例，深入浅出地为大家介绍他在高效课堂的研究和实践方面的成果。王院长的讲座详细生动，内涵丰富，使全体教师对构建高效课堂有了正确的认识和深刻的了解，并为大家提供了丰富的理论指导和清晰的工作思路，同时也为全体教师指明了打造高效课堂的努力方向，为我校全面实施“立足常态教学，构建高效课堂”活动确立了领航标。③论坛活动，人人参与在聆听专家讲座后，全校教师分语文、数学、综合三大教研组学习讨论专家报告。老师们纷纷发表了自己的看法，表示要全面深入地分析自己的课堂与高效课堂之间的差距并进行自我整改。在此基础上，除男教师55岁以上、女教师50岁以上，包括代课教师在内的50多名教师都参与校内的“我心中的高效课堂”论坛活动。全校教师在规定时间内先结合实际情况选定论题，撰写论坛初稿。再按语文、数学、综合教研组分别进行“我心中的高效课堂”的初赛，各教研组推出2名选手参加学校决赛。最后由教科处孟海霞主任主持“我心中的高效课堂”论坛展示活动，各组推出的6名选手进行决赛，以脱稿演讲为主，学校组织评审团打分，评出一、二、三等奖。推荐其中最优秀的选手参加沙市区11月份“高效课堂”的展示活动。通过这种人人参与、层层铺开、步步深入的论坛活动，力图使我校教师在个人专业发展上有新的突破。④常态教学，逐步落实我校认为高效课堂的“高效“应落实于每一天、每一节课的有效、高效上。实实在在上好每一节课、踏踏实实备好每一节课。在常态教学中构建的高效课堂应该是自然、真实的课堂；应该是简约、朴实、细腻的课堂；应该是和谐、欢乐的课堂。当我们立足这样的常态课堂，高效课堂才会卓有成效。所以我校一直倡导教师要深入钻研教材，在课前下功夫备课、课中下功夫上课，课后下功夫反思自己的课。提倡轻负担高质量。不提倡课后死擂硬灌，不提倡搞题海战术。我校要求教师在五个“实”上下功夫：底蕴要厚实，手段要朴实，教学要真实，双基要扎实，工作要落实。在落实双基的同时让学生掌握科学的学习方法，形成正确的情感态度和价值观，达到三维目标的完整统一。正是学校在不断规范备、教、批、辅、考等教学环节，不断引导教师在常态教学中，逐步落实，不断引导教师创造灵动而妙趣横生的课堂，让学生去探究、去动手、去发现、去思考、去体验，让课堂教学充满智慧性、高效性，才会有今天的厚积而薄发。如今年刚毕业的六年级，没有加班加点补课，都是正常上课、放学，调考成绩也比较满意，我校语文均分达到