深化教育教学改革 全力推行素质教育(报纸版)（最终定稿）.docx

深化教育教学改革全力推行素质教育(报纸版)（最终定稿）

第一篇：深化教育教学改革全力推行素质教育(报纸版)深化教育教学改革全力推行素质教育——十七中在新课改的有益探索中全速行进《国家中长期教育发展纲要（2010－2020年）》中提到：我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难……然而，保定十七中却在推行素质教育中大放异彩，抢抓机遇、趁势发展，以敢为人先的气魄走出了素质教育的泥洼地，为我们提供了可供借鉴的宝贵经验。喜悦成长——孩子们眼中的十七中2004届新加坡SM2留学项目学生杨知行如是说：“十七中的英语小班授课使我受益匪浅。老师生动活泼的教学方法、个性化的教育方式以及人性化的管理都养成了我们良好的学习习惯。虽然离开十七中有几年时间了，但是得益于那些习惯和方法，我一直在进步。英语特色教学的快速发展英语特色学科发挥示范引领作用，学校取得对外交流的新突破，与美国宾西法尼亚州南里海学区建立了友好关系。英国剑桥大学考试中心英语教学能力证书（TKT）和学生通用五级证书项目引入我校，并取得突出成绩。我校教师单独组成省内TKT培训师队伍，已到三个城市义务培训。通用五级考试学生成绩优异，使我校英语教学水平有了国际性的测量标准。我校学生在ACTS考试中成绩优异，4人获得赴美留学资格。英语学科的发展对其它学科教师产生了非常大的影响。见证幸福——老师们眼中的十七中相约明天——家长们眼中的十七中（4）努力提高教职工的幸福指数，形成发展合力。学校在大力加强硬件建设的同时，全方位地进行了校园文化建设。优化美化了办公环境，制作了多组宣传展板，成立了教职工健美操队、退休教职工合唱团等群众性组织，活跃了教职工业余文化生活；学校成立了女职工工作委员会，邀请专业医师义务为女职工体检，还通过发放慰问信、举行团拜会、教师节庆祝活动及各种慰问活动，完善了帮困送温暖长效机制，为教职工提供了可靠的帮助，全校上下凝心聚力，教职工精神面貌焕然一新，形成了良好的工作氛围。2、丰富载体平台，完善课程体系，促进学生全面优势发展学校全面实施素质教育，推行新课程改革，按照学生身心发展规律，规范学科课程体系，建立活动课程体系，突出学生的主体地位，为学生的全面发展提供丰富平台。（1）德育工作形成“三条主线”。一是以爱的教育活动为主线，开展爱祖国、爱家乡、爱学校、爱集体主题教育系列活动固化“爱心教育”、“爱助我成功”、“责任教育”等内容，增强教育功能和延展性。二是以全力推行自主管理模式为主线，大胆尝试探索学生自主管理模式，规范了成长档案袋、班级日志、小组日志的形式和内容，班级事务人人管，人人有事做，互相帮助，促进良好习惯养成，提高了学生的自主管理能力和实践能力。三是以推行学生综合素质评价为主线，全方位、多维度评价学生，初步形成校内评价系统，引导学生树立健康健全的人格，实现德育功能最大化。德育工作的有效开展，极大改善了学生的精神面貌。学校荣获保定市未成年人思想道德建设先进单位，有两个班级荣获保定市优秀班集体称号，4名教师获得德育工作相关荣誉，叶子嘉同学获得“宋庆龄奖学金”，管鑫同学获得河北省“美德少年”荣誉称号，11名同学被评为保定市教育系统优秀共青团员。另外，2010年学生获得市级以上奖励共计90余项。《保定晚报》刊登了“以爱育爱，大爱无言”为题的通讯对我校德育工作进行全面报道。（2）构建新型课堂。我校在深化英语特色的同时，把英语特色发展经验推广到其他学科和教育活动之中，总结出“一激四导”教学策略。突出学生的主体地位,构建以学生为主体的新型课堂,引导学生主动发展、互助发展、优势发展，该项目获得保定市教育成果一等奖。（3）逐步完善课程体系。在规范学科课程体系的基础上，建立起系统的活动课程体系。把学校内对学生的教育和拓展知识方面的内容全部以课程的形态呈现出来，使十七中校内教育活动系统化，并在活动中把学生推向前台，教师担当导演，关注教育细节，优化工作流程，帮助学生在各种课程中快乐成长、全面发展。目前，我校共梳理出活动课程27项，建立了12个社团，通过活动课程和社团建立形成了新的知识增长点，锻炼了学生的组织管理能力和实践能力，培养了良好的集体观念。3、加强行动研究，提高科研意识，打造高素质的教师团队（1）加强“建设幸福新学校”行动研究。一是确定了“建设幸福新学校”的长远目标。二是通过开展全校性“建设幸福新学校”大讨论活动，培育全校教职工快乐工作、愉悦生活的幸福感受。三是组织管理团队参加北京“新学校论坛”活动，为“建设幸福新学校”行动研究培养骨干力量。四是成功申请成为全国新学校研究中心会员校，为“建设幸福新学校”行动研究争取到国内优质学校的支持。（2）以课题研究的方法解决教育教学工作中的瓶颈。学校通过规划小课题