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湖北省青年教师数学优质课观摩感想

第一篇：湖北省青年教师数学优质课观摩感想湖北省青年教师数学优质课观摩感想熊传忠2009年11月17日至20日有幸在咸宁观摩湖北省青年教师数学优质课。此时的咸宁已是瑞雪纷飞，寒冬比往年来得早，但这丝毫未降低我们的热情，全省有数百人参加了观摩学习。是谁动了我们的心？一、美丽的城市，美丽的校园。车进咸宁市区，一座年轻的也是崭新的城市很快吸引了我的眼球。宽敞、干净的街道，布局整齐、造型美观的高楼，一切均在向每一位刚来的人无声地介绍着咸宁人民创造美好生活所取得的成就与辉煌。来到鄂南高级中学，站在校门遥望校园，音乐喷泉广场，气势磅礴的信息大楼，蕴育激情与力量的体育中心，立在左侧的静静悄悄的学术报告厅等便让人震撼于它的大气，更让人感受到它的功力的深不可测。走进鄂南高级中学，漫步宽敞的校园柏油马路，领略校园风景，塑胶运动场，教学区，学生公寓区，教师公寓区，绿树，草坪，花坛„„一切是那么分明，一切又是那么不可分离。热闹闹的运动场让我感受到鄂南师生的朝气，静悄悄的教学楼更让我难以琢磨他们耕耘课堂的神秘。我很想去看一看，最终又不敢去走一走，生怕惊动他们，打搅了他们。他们再干什么？2009年高考成绩光荣榜向我们告诉了答案。二、优质课参赛选手水平很高，竞争激烈。此次优质课共有来自全省的28名青年教师参评，重心在新课标高一教材，14节课，分A、B两个会场同步进行，设址咸宁学院，高二、高三共14节课，设址鄂南高级中学，C会场。我一共观摩了A、B两个会场13节课，C会场两节课。优质课参赛选手水平很高，竞争激烈。很想一节都不放过，只可惜一人能力有限。三，优质课彬彩纷呈，亮点多多。1、为学习设计教学。新教学理念在本次活动中得到体现。教师的教要为学生的有效学习服务，摈弃“以教学为本位”的教学观和以“以书本知识为本位的”价值观，强调“以学生的学位本为”的教学观和“以学生的发展为本位的”价值观。2、以本为本，用活教材。教材是获取知识的源泉，新课程强调尊重教材，但要注意对教材的研究，充分发挥其功能，在学生的自主探究引导上花功夫备课。备课备学人为本，理论实践两相依。3、问题引路，探源启思“.问题是数学的心脏”。探究互动问当先.。要取得较好的探究效果，教师要善于设置问题链，分解问题，细化问题，以问启思，步步探究。4、凸显过程，注重体验。“闭上你的嘴，给学生以思考的时间，培养主动学习的习惯”。“数学课上要有所为有所不为，在课堂上留有空白给学生更多的思考空间与时间”。新课程的课堂更强调学生探究和体验的过程。思考，这里的课堂静悄悄。交流，这里的课堂热闹闹。老师，不只是在讲台手舞足蹈，很多时间，他{她}在学生中间，是学生中的一员，在发表自己的意见。学生，不只是在被讲课，而是在积极动手和动脑。5、联系实际，学以至用。几乎所有的新课课堂都充分注重了理论与实践相联系，这是数学新课程的一个重要标志。其实，心理学研究表明，当数学和学生的生活密切结合时，数学才是活的、富有生命力的，才能激发学生学习和解决数学问题的兴趣，学生才会学得有趣和轻松。教学注意与现实生活对接，就更能让学生感受到数学就在自己生边，就存在于周围的世界。6、媒体应用，有机整合。几乎所有的可都有精美的课件辅助教学，为课堂容量的增大和教学难点的突破起到重要作用。四、不足与启示。1、媒体代替黑板，不要让信息技术阻碍了学生的数学思维。2、注重课堂实效，不要让无效教学干扰了学生的数学思维。3、克服走马观花，不要让滑过现象误导了学生的数学思维。总之，一位合格的数学教师应该做到：“心中有课标，心中有学生，心中有数学。”2009年11月第二篇：观摩2010年湖北省高中语文青年教师优质课竞赛的感想观摩2010年湖北省高中语文青年教师优质课竞赛的感想2010年11月16日—19日，湖北省各市、州、县千余名高中语文教师前往“桂树之乡”——咸宁市观摩2010年湖北省高中语文青年教师优质课竞赛。我有幸前往咸宁学习，感慨很多，收获颇丰。这次竞赛课上所讲授的课文全部是高中课标新教材中的一些新增篇目，有的思想较为深刻，有的内容比较陌生，有的篇幅较长。在有限的课堂上，选择什么内容来教最有效，是一个难点问题。这次竞赛集全省高中语文教师的智慧，在课堂教学的平台上探索新课程实施中实实在在的问题。那么，这些问题是如何解决的呢？我总结如下：一、遵循逻辑，重点突破随着高中课改如火如荼的进行，科目的增多，语文学科所占时间就相应的减少，而语文课本上的篇目却并未减少，相反却增多了，这就需要我们建立高效课堂。一节课40分钟，如何在有限的时间里上完一篇篇幅较长的课文，这就需要遵循课文的内在逻辑，大胆取舍，重点突破。如这次由孝感市安陆一中游盼老师主讲的《父母与孩子之间的爱》一课就充分体现了这一点。游老师首先让学生找出父爱和母爱的特点。再让学生讨论父