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游戏快乐多（最终版）

第一篇：游戏快乐多（最终版）游戏快乐多一、教学总目标1．情感与态度：激发学生自主游戏、乐于游戏的情感，培养学生的合作意识和创新意识。2．行为与习惯：在游戏活动中养成自觉遵守游戏规则的良好习惯，乐于参与有意义的游戏活动。二、教学重难点重点：使学生懂得只有遵守游戏规则才能玩得愉快、玩得轻松。帮助学生在游戏活动中学会思考，学会合作难点：掌握一些游戏的小技能，玩得开心、玩出乐趣。通过讨论、交流、合作等活动，让学舌亲历游戏，在玩中学、学中玩，体验提出问题、探索问题的过程。三、教学准备课前布置学生调查民间传统游戏的玩法。图片：游戏天地的场景。准备完游戏必需的气球、拼图、迷宫等玩具。四、课时安排2课时第1课时一、教学目标1．激发学生自主游戏、乐于游戏的情感，培养学生的合作意识和创新意识。二、教学重难点重点：激发学生自主游戏、乐于游戏的情感，培养学生的合作意识和创新意识。难点：掌握一些游戏的小技能，玩得开心、玩出乐趣。通过讨论、交流、合作等活动，让学舌亲历游戏，在玩中学、学中玩，体验提出问题、探索问题的过程。三、教学过程活动（一）——游戏1．出示图片：音乐声中一个个小朋友来到游戏城堡入口处，各玩着简单的游戏进入城堡。2．同学们想不想进入游戏城堡呢？你们应该怎么做呢？3．出示游戏天地画面。想想说说：你平时常玩的或常看的一种游戏的玩法。活动（二）——分组讨论，亲身体验1．出示传统游戏、亲子游戏、体育游戏、智力游戏等画面。（1）互相议一议。（2）自由组合，组成游戏小组。（3）组内交流、合作，分好角色。（4）小组预演，交流。（5）分组汇报展示：介绍玩法——表演——谈感受活动（三）——尽情游戏，增强体验1．你认为最有趣的是哪个游戏，想一想是怎么玩的？2．自由组合游戏小组。3．到教室外按小组自由的、尽情的玩游戏。4．讨论：玩游戏对我们有什么好处？组内交流，代表发言。活动（三）——活动总结，分享快乐游戏对我们有很大的好处，在活动中，大家要相互合作、相互信任、共同进步。作业设计：1．你认为最有趣的是哪个游戏，想一想是怎么玩的？2．自由组合游戏小组。3．到教室外按小组自由的、尽情的玩游戏。板书设计：游戏快乐多游戏进入城堡亲身体验尽情游戏，增强体验活动总结，分享快乐第2课时一、教学目标在游戏活动中养成自觉遵守游戏规则的良好习惯，乐于参与有意义的游戏活动。二、教学重难点重点：激发学生自主游戏、乐于游戏的情感，培养学生的合作意识和创新意识。难点：掌握一些游戏的小技能，玩得开心、玩出乐趣。通过讨论、交流、合作等活动，让学舌亲历游戏，在玩中学、学中玩，体验提出问题、探索问题的过程。三、教学过程活动（一）——小小讨论会1．同学们，这节课我们先来玩“背挤球”的游戏，好吗？2．部分同学玩，其他同学为他们加油。3．小组讨论：你有什么想法？4．代表发言5．想想怎样完这种游戏，试着玩一玩。6．读一读创创鼠说的话，试一试“背挤球”游戏的几种玩法。活动（二）——玩中提升1．接受康康熊的建议，玩玩夹球游戏。但在玩的过程中，想想怎样玩才能玩得愉快。2．分组玩“夹球”游戏。3．按小组讨论：如何玩得愉快？4．康康熊采访各小组。5．全班交流讨论并制定出玩“夹球”游戏的规则。活动（三）——填写“游戏规则表”1．出示“游戏规则表”，讲清填写方法。2．学生自由组合，组成游戏组。讨论确定本组所玩的游戏。3．分组游戏。边玩边思考：应制定哪些规则，才能玩得更快乐。4．小组讨论后，填写“游戏规则表”。5．各小组介绍各自玩的游戏以及制定的游戏规则内容。活动（四）——教师总结1．在今天的活动中，你有些什么收获？2．采用小组推荐法评比出“游戏守规则，快乐好学生”的同学。3．小结：我们在快乐的游戏中，一定要注意安全，遵守游戏规则。4．在音乐声中结束活动作业设计：1．玩玩夹球游戏。但在玩的过程中，想想怎样玩才能玩得愉快？2．自由组合游戏小组。板书设计：游戏快乐多“夹球”游戏游戏守规则，快乐好学生注意安全，遵守游戏规则。第二篇：户外游戏快乐多说课稿中班科学活动《户外游戏快乐多》说课稿一、说教材数来源于生活,运用于生活，认识序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。因为序数教学中既有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认知,是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的.无意识的序数感知的整合。但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢?我尝试用游戏的形式，将“认识序数”作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索.学习。二、活动目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向性作用。原教案的活动目标只定了认知目标，我根据中班幼儿的年龄特点及实际情况，确定活动认知.情感.能力三方面的目标。具体如下:1.巩固认识10以内的数、根据物体某一特征进行分类、