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湘教版环境保护第一章教学设计

第一篇：湘教版环境保护第一章教学设计教学设计第一章环境与环境问题课时：自主课3展示课3作业2时间：2011年12月设计人：王核心、李迎霞、吴玫峻一、明确本章的考纲要求：教学目标：1、知识与技能（1）了解理解一些概念：环境、环境因素、环境质量、环境质量评价、环境质量指数、环境问题。（2）了解一些分类：环境的分类、环境因素的分类、环境问题的分类。（3）分析理解本质上人类和自然环境的关系。（4）总结了解人类对自然态度的演变过程。（5）分析理解环境问题产生的原因及其实质。（6）归纳了解当前人类所面临各主要环境问题的产生原因、主要分布地区、影响、解决措施。（7）分析理解促进人类与环境关系和谐的三个观点。2、过程与方法（1）通过回顾已学知识（必修2第四章人类与地理环境的协调发展），进一步深入认识理解环境和环境问题的相关内容。（2）帮助学生学会运用各种手段收集地理信息，解决各种地理问题。（3）通过自主学习、小组讨论探究、课堂展示交流，深刻理解环境和环境问题的相关理论及要点知识。(4)借助课件教学手段，教师对重点及难点内容进行强调和点拨。3、情感态度与价值观(1)帮助学生理解环境的价值，初步形成正确的环境观。(2)增强学生对资源环境的保护的可持续发展意识、增强学生关心和爱护环境的责任感，以养成良好的有助于保护环境的行为习惯教学重点：（1）分析理解本质上人类和自然环境的关系。（2）分析理解环境问题产生的原因及其实质。（3）了解当前人类所面临各主要环境问题的产生原因、主要分布地区、影响、解决措施。（4）分析理解促进人类与环境关系和谐的三个观点。教学难点：（1）分析理解环境问题产生的原因及其实质。（2）分析理解促进人类与环境关系和谐的三个观点。二、学情分析：本章内容在前面必修2第四章中已接触过，另外环境问题也是日常生活中常提到的，所以相对来说本章内容较容易学习。但是在前面的学习中学生们普遍都学的比较肤浅，仅仅停留在对现象的认识上，并不能从本质上对问题进行分析和理解，而本章正是要求学生要从理论上根本上再学习认识人地关系和环境问题的，所以在本章的教学中要注意组织学生对知识进行讨论探究，引导学生更深入的理解本章知识。三、教学手段及方法：（1）自主学习、小组讨论探究学习、课堂展示交流学习。（2）课件教学。（3）教师对重点难点进行点拨和归纳。四、结合所读教材内容与学案，解决以下问题：第一节《环境概述》自主课设计本节重难点：基本概念；自然环境与社会环境的关系1、要求学生通读教材内容，预计时间10min2、依据学案，学生独立完成以下问题：预计15min（1）什么是环境？环境的内涵有几层含义？（写出概念的关键词）（2）环境根据属性可划分为哪两类？试举例说明（3）什么是环境因素？可分为哪几类？试举例说明环境因素的组成。（4）什么是环境质量？根据环境因素的不同，环境质量可分为哪几类？试分析环境因素对环境质量的影响。3、小组探究讨论（1）探讨自然环境与社会环境的联系与区别（提示：从概念入手分析）（2）探讨环境质量与生活质量之间的关系（提示：上网查阅环境质量与生活质量的内涵，分析二者的关系）（3）举例说明环境因素的相互作用及对人类生产生活的影响资料补充：生活质量，全面评价生活优劣的概念。生活质量有别于生活水平的概念,生活水平回答的是为满足物质、文化生活需要而消费的产品和劳务的多与少，生活质量回答的是生活得“好不好”。生活质量须以生活水平为基础，但其内涵具有更大的复杂性和广泛性，它更侧重于对人的精神文化等高级需求满足程度和环境状况的评价。生活质量要素包括：一个城市的居民生活质量主要包含以下要素①政治和社会环境（政治稳定，犯罪，执法等）②经济环境（外汇兑换规定，银行服务等）③社会文化环境（检查，限制人身自由等）④健康和卫生（医疗用品和服务，传染病，污水处理，垃圾处理，空气污染等）⑤学校和教育（标准和供货的国际学校等）⑥公共服务和运输（电力，水，公共交通，交通挤塞等）⑦娱乐（餐厅，剧院，电影院，体育和娱乐等）⑧消费品（粮食供应/每日的消费项目，汽车等）⑨房屋（房屋，家电，家具，维修服务等）⑩自然环境（气候，记录自然灾害）展示课设计展示任务：1.抽查复述基本概念：环境、自然环境、社会环境、环境因素、环境质量、环境质量评价、环境质量评价指数。（预计10min）2.分析、归纳基本概念的关系（1）分析自然环境与社会环境的关系（2）说出环境质量与生活质量的关系（3）举例说明环境因素的相互作用及对人类生产生活的影响3.各小组展示后，教师及时点拔、补充4.课堂总结：梳理知识体系教学反思：第二节环境问题概述自主课设计本节重难点：环境问题产生的原因及危害；当前人类面临的主要环境问题1、要求学生通读教材内容，预计时间20min2、依据学案，学生独立完成以下问题：预计