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滕王阁序

第一篇：滕王阁序《滕王阁序》典故整理滕王阁序典故类型：一、出自神话传说的典故１、腾蛟起凤，孟学士之词宗：文章借此形容孟学士文章之美。２、雁阵惊寒，声断衡阳之浦：文章借此说明水边断断续续地传来一阵阵惊寒的雁声。３、酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢：文章借此表达作者不甘沉沦的思想。４、今兹捧袂，喜托龙门：作者借此表示，由于谒见了名人而抬高了自己的身价。５、紫电清霜，王将军之武库文章借此夸赞王将军。二、出自历史故事的典故１、物华天宝，龙光射牛斗之墟：文章借此来夸赞洪州地方很灵异。２、人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻：文章借此夸赞洪州人物俊美。３、望长安于日下，目吴会于云间：文章借此表现作者期望自己被召见的心志。４、怀帝阍而不见，奉宣室以何年：作者借此表达怀才不遇的苦闷心情。５、冯唐易老，李广难封：文章借此表达年时易往，功业难就。６、屈贾谊于长沙，非无圣主：文章借此表达作者怀才不遇的心情。７、窜梁鸿于海曲，岂乏明时：文章借此抒发作者怀才不遇的感慨。８、孟尝高洁，空余报国之情：作者借此来反衬自己不甘沉沦的思想。９、阮籍猖狂，岂效穷途之哭：作者借此来反衬自己不甘沉沦的思想。１０、无路请缨，等终军之弱冠：作者借此表达自己报国无门的感慨。１１、有怀投笔，慕宗悫之长风：作者借此表达自己报国无门的感慨。１２、非谢家之宝树，接孟氏之芳邻：作者借此表达有幸在宴会上结识了各位名士。１３、杨意不逢，抚凌云而自惜：这两句是说，未遇推荐之人，只能赋凌云之赋而自惜。１４、钟期既遇，奏流水以何惭：这句的意思是说既遇知音，就在宴会上赋诗作文，不以为惭。１５、兰亭已矣，梓泽丘墟：这句是说，名胜之地，终难免于荒芜。三、出自文人词句的典故１、睢园绿竹，气凌彭泽之樽：这两句意思是说，滕王阁的宴集，胜过隐士的独乐。”２、邺水朱华，光照临川之笔：这里是借曹植来比拟与会的文士将对后代文坛产生影响。３、北海虽赊，扶摇可接：文章借此表达作者不甘沉沦的思想。４、他日趋庭，叨陪鲤对：作者借此说明自己将往海南接受父教。５、请洒潘江，各倾陆海云尔：这句是说，请各位竭尽文才，写出像潘岳、陆机那样的好作品。第二篇：滕王阁序滕王阁序教案第二课时一、导入课文，明确目标在前一节课疏通文意、初步理清文章脉络的基础上，这节课，我们来深入理解作者的思想情感，把握写作特色二、重点研读、深入理解１、再读课文，请同学们找出文中最能体现作者情感变化的一个词语（兴尽悲来）２、用自己的话概括，作者写“兴”事写了哪些方面？采用的主要表现手法是什么？示例：州城形胜宾主之美山川之美登楼之喜主要手法：记叙（铺陈）、描写又带着读者趋名楼、登高阁，览观楼台的壮丽，山川的矿远，市井的繁华，描绘出一幅色彩鲜明，情景交融的图画，这一切处处扣住一个“兴”字，洋溢着作者愉悦的心情，寓情于景，情景交融。３、正是在兴致高昂，情绪激动的时候，作者笔锋一转，由喜悦渐生悲慨，作者用了哪些语句表现了人生之“悲”？用了什么手法？学生集体讨论交流。教师总结。示例：天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数（体悟天地之大，宇宙无穷，感叹人生无常，盛衰有时）地势极而南溟深，天柱高而北辰远（玄想宇宙广袤，衬托人生渺小，引发感慨）怀帝阍而不见，奉宣室以何年（直抒胸臆，坦言心怀，报国无路，济世无门，言辞哀婉）主要手法：抒情、议论小结：作者纵笔驰骋，抒写个人怀才不遇、仕途失意之悲。４、就文章来看，作者的情感就此悲伤消沉，一蹶不振了吗？从哪些语句可以看出来？冯唐、李广、贾谊、梁鸿句，来宽慰包括自己在内的失意之人。老当益壮四句，勉励自己不因年华易逝，处境困顿而放弃远大崇高的志向，表现了崇高的人生观贪泉、涸辙句，表明身处逆境仍能达观看待，表现了乐观开朗的情怀北海、东隅、桑榆句，表现不甘沉沦的豪情壮志孟尝、阮籍句，反衬自己坚定的意志班超、宗悫句，表示投笔从戎，乘风破浪的志向教师小结：文章用铺陈的手法，历叙界域之大，地势之雄，物产丰富，人才俊美，渲染了和乐的氛围，宴会的高雅；关山难越，谁悲失路之人；沟水相逢，尽是他乡之客（答非所问，流露出怀才不遇的心绪，充满了自我悲伤的情调）这里作者主要采用了什么手法？（化用典故）小结：作者以古比今，借古写怀，以真挚的情感和浓郁的诗意，熔写景、叙事、抒情、议论、用典于一炉，表现了自己仕途失意的困顿与悲伤，却又不失远大的抱负，崇高的志向，乐观的情怀，具有人生的使命感三、整体归纳、把握特色示例：１句式错落，节奏分明２骈俪藻饰，辞采华美３运用典故，简练含蓄小结：全文以四六句为主，交错运用多种字句的句式，起伏跌宕，节奏分明，自然流畅同时运用色彩浓艳、华丽典雅的词语，整齐对偶的句子，富于乐感，富于诗意，辞采华美，赏心悦目作者更把记叙、描写、抒情、议论、用典完美地结合在一起。四、比较阅读，拓展延伸滕王阁序教案的课后阅读同是为集会诗所作的序文《兰亭集序》