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满井游记（共五篇）

第一篇：满井游记《满井游记》教学设计于丽欣齐芳教材分析：本文是第六单元（文言文单元）的最后一篇游记，本文描写北国早春气象，既能传山水景物之神，又处处洋溢着作者悠然神往的情感。可以说是游记的典范。本文文字简练，描写生动，尤其是独特的比喻，更为文章增添了许多诗情画意。学生分析：学生已经学习了前面三篇文言文的游记，能够独立阅读本文了；且也学习了一单元的现代文游记，能够按游记的特点来分析本文了。教学设想：因本文是本单元游记的最后一篇，至此可以总结本单元游记的题目的特点并与第一单元（游记）的题目相比较。本文描写了早春二月作者游览京郊满井的景色以及作者出游时喜悦的心情。本文教学可以采取让学生在第一课时自读课文并解释课文、朗读课文；在第二课时分析课文如（作者描写了哪些景色、是采用什么方法来写的、景物有哪些特点等），主要也是让学生自主来学习分析课文。教学目标：1、让学生领略满井一带早春清新的景色，体会作者“若脱笼之鹄”的欢快心情，培养学生热爱大自然的思想情趣。2、理清课文的写景层次，体会细节描写的妙处。3、加深对文言文虚词“而、之”的意义和用法的理解。教学课时：二课时。教学流程：第一课时一、导入，并进行不同单元的题目的对比。二、作者袁宏道的介绍。（生介绍）三、先扫清文字障碍，再来朗读课文。然后听课文朗读录音，并进行比较，得出朗读的方法（融入课文，体会作者的感情）。四、小组学习，翻译课文。第二课时课前准备：三、五分钟的名言交流。一、请个别同学朗读课文。二、让同学们来说说在翻译过程中，有哪些词句较难翻译，提出来与全班同学交流。（若学生提得较少或没有的话，就由老师提几个词句来问同学以检查是否都掌握了。）三、重点学习第二自然段：请全班同学朗读本段。然后请学生思考以下几个问题。1、本段描写了满井的景色，作者是如何描写的？采用了什么顺序？2、采用什么方法来写（水、山、麦）？这三种景物有何特点？（课外练笔：请同学们用同一种修辞手法来写写不同天气、不同日子中的校园。）3、中有些语句与第一段的一些语句相照应，请找出相对应的句子（表示天气、景色、心情）。4、作者描写完景色后有何感想？告诉我们一个什么道理？（始知郊田之外未始无春也，而城居者未知之也。）联系学校景色来引导同学要注意观察景物，并且要用心去体会。5、再次请全班同学朗读课文。再次指出朗读课文的方法。第二篇：满井游记满井游记袁宏道一、基础1、原文燕地寒，花朝节后，余寒犹厉，冻风时作。作则飞沙走砾，局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风。麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。2、单字翻译1、燕：指北京地区。2、冻风时作：冷风时常刮起来。作，起。冻风，冷风。3、局促：拘束。4、廿日：二十二日。5、稍和：略微暖和。6、土膏：肥沃的土壤。膏：肥沃。7、若脱笼之鹄：好像是从笼中飞出去的天鹅。8、于时：在这时。9、波色乍明：水波开始发出亮点。乍，初、始。10、鳞浪：像鱼鳞一样的波浪。11、新开：新打开。12、匣：指镜匣13、山峦为晴雪所洗：山峦被融化的雪水洗干净。晴雪：晴空之下的积雪。14、娟然：美好的样子。15、冷光乍出于匣也：乍，突然。匣，指镜匣。16、如倩女之靧面而髻鬟之始掠也：像美丽的少女洗好了脸刚梳好髻鬟一样。倩女。美丽的女子。靧，洗脸。掠，梳掠。17、柔梢披风：梢：柳梢。披风：在风中散开。披，开、分散。18、劲：猛、强有力。19、浃：湿透。20、未始无春：未尝没有春天。21、夫不能以游堕事：堕，坏、耽误。22、而此地适与余近：适，正好。23、恶能：怎能。恶，怎么。24、凡曝沙之鸟：在沙滩上晒太阳的鸟；曝，晒太阳。25、呷浪之鳞：浮到水面戏水的鱼；呷，吸，用其引申义。鳞，指鱼。26、毛羽鳞鬣：毛，指虎狼兽类；羽，指鸟类；鳞，指鱼类；鬣，指马一类动物；1合起来，泛指一切动物。27、泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者：泉，用泉水煮；茗，茶，泡茶喝；罍，酒杯，端着酒杯；红装，穿着艳妆；蹇，驴，骑驴。28、辄返：辄，就3、译文北京一带气候寒冷，花朝节过后，冬天余下的寒气还很厉害，冷风时常刮起来，刮起来就飞沙走石。拘束在一室之内，想要出去不能够，每次冒着风疾行，不到百步就被迫返回。二十二日天气稍微暖