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漫游对联世界

第一篇：漫游对联世界大话对联小试联对语文综合性学习案例设计高坝洲中学:罗均芳活动目的：大量欣赏对联,使学生受到一定中国传统民俗文化熏陶，了解对联创作的基本技巧,鼓动有兴趣的同学,尝试创作对联。活动重点：欣赏对联使学生受到传统民俗文化的熏陶，了解对联创作的基本技法。活动时数：一课时活动过程：一、欣赏几幅有代表性的对联，让学生欣赏，请你说说你在什么地方见过，它叫什么名字，张贴有何意义。冬去山明水秀，春来鸟语花香；艳阳照大地，春色满人间；人寿年丰家家乐，国泰民安处处春。二、启发谈话，激发学生活动兴趣。你想收集更多更好的对联吗？你想知道古今中外的对联趣事吗？让我们一起去走近对联，去感受这一中国传统文化的独特魅力。三、多媒体显示：对联雅称楹联，俗称对子。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是我国人民喜闻乐见的文学样式，它是中华传统文化瑰宝。分为春联，寿联、挽联、装饰联、行业联等。春联起源于桃符，桃符是周代悬挂在大门两旁的长方形桃木板，长六寸，宽三寸。桃木板上书“神荼”“郁垒”二神，正月一日挂在门上，白鬼所畏。五代时，西蜀的宫廷上有人在桃符上提写联语，据《宋史、蜀世家》说：后蜀主孟子昶令学士章逊题桃木板云：“新年纳余庆，嘉节号长春”这便是我国的第一副春联。直到宋代，春联仍称“桃符”。王安石的诗,就有“千门万户幢幢日，总把新桃换旧符”之句，宋代，桃符由桃木板改为纸张叫“春贴纸”。明代，桃符才改称“春联”，明代陈云瞻《簪云楼杂话》中载：“春联之设，自明太祖始，帝都金陵，除夕前忽传旨：公卿士庶家门口须加春联一幅帝微行时出现。朱元章不仅亲自微服出城，观赏笑乐，他还亲自题春联，他经过一户人家，见门上贴春联，便去询问，知这是一家阉猪的，还未请人代写，朱元章就特地为那阉猪人写了“双手臂开生死路，一刀割断是非根”的春联，联意贴切，幽默，经明太祖这一提倡，此后春联便沿习成习俗，流传至今。四、妙联欣赏春联赏析：艳阳照大地，春色满人间；春风春雨春色，新年新岁新景；春光洒庭院，喜气绕楼台。新居联：日照平安宅，花开吉庆门。装饰联：山高月小，水落石出，轻风徐来，水波不兴。寿联：福如东海阔，寿比南山高。行业联赏析：不愁夕阳去，还有夜明珠来----灯具厂文章似江海，书中天地大-----书店金针出妙手，但愿人常健-----医院园丁育桃李，雨露润禾苗-----学校曲奏阳春白雪，音知流水高山-----乐具行东风吹绿三春草，铁水浇红四化花-----钢铁厂打假扫黄扬正气，驱邪禁赌树新风-----公安局银线千条通万里，明珠万颗亮千家-----电力局笑古笑今，笑东笑西，笑南笑北，笑来笑去，笑自己原无知无识观事观物，观天观地，观日观月，观来观去，观他人总有高有低。--------四川凌去寺挽联赏析：心血劳干，革命事业似巍巍泰山震环宇；骨灰撒遍，总理恩情如滴滴雨露润人心。（周总理）收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土革爻卦，水面偏能用火攻。-----诸葛亮草堂留后世，诗圣著千秋。-----杜甫五、简介对联的创作知识1、上联，下联字数相等2、上下联词组要相同，即组成上联各个词组分别是几个字，下联对应词组必须分别是几个字，（百花争艳――群龙竟飞）（五州――四海）3、词性相同，词性指词的类别性质，如：名词、动词、形容词名词对名词如：（山对水）（春对冬）动词对动词如：（来对去）（摇对摆）形容词对形容词如：（红对绿）4、上下联句法一致。5、平仄要相对。（古汉语一声，二声称平，三声，四声为仄。）如：云带钟声穿树去（平仄平平平仄仄）月移塔影过江来（仄平仄仄仄平平）六、对联趣事清代纪晓岚自动好学，兴趣广泛，但私塾先生石先生古板，纪晓岚对他甚为反感。一日，纪晓岚偷偷去去喂养石先生养的家雀，他将砖墙挖一深洞，喂饱后，将它送回洞内，堵上砖头以防飞走，等石先生发现时，家雀已死。于是对纪晓岚出了上联，“细羽家禽砖后死”，让晓岚对下联，他灵机一动，挥笔写下“粗毛野兽石先生”呈给先生，先生看后，目瞪口呆。七、我出你对，略显身手，让学生尝试补充对联风似剪刀花似锦，雨如银线________。（柳如烟）五湖四海皆春色，__________尽朝晖。（万水千山）桃符辞旧岁,妙联________。（迎新春）八、明确活动内容，分组收集。本次活动的主要内容有：1、春联集锦、2、行业联集锦、3、名人挽联集锦、4、对联趣事。分小组展开活动，每小组选一个内容，既要独立研究，又要讲究合作，活动时间为二周，组长及时将收集资料整理成册。第二篇：漫游语文世界漫游语文世界1、广告语的特点是简洁凝练，明白易懂，朗朗上口，新颖独特，富有情趣，主题突出。请你赏析“雪碧”的广告语：晶晶亮，透心凉。答案示例：语句简洁押韵，给人印象深刻，说明了该饮料清澈透明，不含色素，口感