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演讲与口才论文

第一篇：演讲与口才论文生命，不经意间的轮回——赏析于丹老师演讲《感恩生命》关键词：清明感恩生命背景：这篇《感恩生命》是2009年中央电视台CCTV3套《清明》活动栏目，邀请于丹教授的演讲内容。其实说到“感恩生命”，这是一个很广泛的话题，我们的一生中，有太多的生命需要我们感恩，父母、老师、朋友、甚至一棵小草，一片绿荫，一缕阳光，看似没有生命的东西，却又充满了奇迹，他们所带给我们的惊喜，又何尝不让我们去感恩。在清明这个特殊的节日里，于丹老师演讲的“感恩生命”，很是让人亲切。于丹老师以一种真实的情感从自己亲身经历说起，她说到了两个版本生日蛋糕的故事，说到了父亲的很多规矩，说到了女儿对父亲的误读，从那几件对父亲回忆的小事儿说到了对生命的感恩。并没有华丽的辞藻，也没有激荡的言语，从演讲开头到结尾都是以一种平淡的追忆的基调，来道出自己对父亲的思念。情到深处，不仅是于丹老师自己讲到时有些哽咽，在座的观众们也是泪流满面„„第一段，本来清明，给人的印象是一片湿雨的味道，淡淡的悲凉和丝丝的忆念。但是，作者却说，清明是一个好听的名字，它清亮，明朗，它不是沉重的，而是悠扬的，因为我们有感恩。首先给人耳目一新的感觉，让人们从传统意义上的清明走出来，原来清明还有“清亮，明朗”一说。勾起了听众的好奇心，清明到底是是如何的“清亮和明朗”的。第二段，作者并没有直接进入主题，而是临场结合现场的情况，说道前面马未都教师说到父亲，把自己招哭了，并担心自己和马老师同时说父亲，会不会和他重复？但随即，她以自问自答的方式回答道“不会，因为一个男人的眼中，父亲如山，父亲是他的楷模，是他的榜样，是他作为男子汉的一种信念。但是在一个女儿的眼中，可以说一个女人，她对世界对男人对爱，很多最初的信念来自父亲。”简简单单的几句话，打消了自己及观众的顾虑。接着，于丹老师说“马老师刚才说跟父亲之间没有太多的大事，但在一个女儿的眼中，我觉得更锁细。”说这句话时，再一次印证了于丹老师是一个有心人，她不仅在自己的演讲中注重细节，而且她善于聆听，借用马老师的“跟父亲之间没有太多的大事”来引出自己和父亲之间的“锁细”。的确，她眼中的父亲跟她之间是没有什么大事，讲的都是一个女儿对父亲误读的小事儿，父亲在对她的论文修改时连哪个字倒插笔了，都会提出，是的，并没有轰轰烈烈的大事，而就是通过对这些细节的讲述，于丹老师将一个活生生的严格的父亲展现在听众的面前，仿佛那不是在演讲，而是在讲述一个关于自己的父亲的故事。深深的打动了听众的心。第三段中，她说到了两个版本生日蛋糕的故事，当他的父亲把她给自己买的蛋糕送人时，“我妈说我爸就开始像一个犯了错的孩子一样，在屋里面转圈，我妈说：你干吗呢？他就小声地说：我犯错了，那是丫头给我买的，我吃不吃我也不能给人！”一个六十多岁的父亲，像犯错的小孩在房里踱来踱去，比喻得多么贴切，这一切，是为了什么，都是一个被误读的父亲对女儿的爱呀！于丹老师讲到这一段时，她自己的声音哽咽了，那一刻，我和现场的听众一样，也动之以情了，泪默默的流下来，不仅仅是因她诠释了一个误读的父亲的爱，而自己也想到自己的父亲了，我的父亲也算是一个严厉的父亲，现在想起来，他表面上对我很苛刻，其实内心对我很纵容，特表是上大学，不经常见面后，他每天每时都在想我，但总是淡淡的说“丫头，在干嘛”说得云淡风轻。前面，在清明节这个特殊的日子里来追忆自己的父亲，的确，就像她说的一样，清明节是清亮，明朗，它不是沉重的，而是悠扬的，于丹老师以两个从自己身边出发的小例子来印证了这一点。第四段，便是一个巧妙的过渡，从小我讲到了大我，涉及到感恩的话题上，感恩，不仅仅是自己，而是千千万万个有父母的儿女们。“所以父亲们，请一定要等到女儿们长大，一定要等着我们。所以我想说今天如果在座的有父亲的女儿，那就让我们趁着父亲还在的时候早一天去懂得他。如果有女儿们的父亲，请你们一定要等待着女儿。”当于丹老师说到这里的时候，她是略有些激动的，我想，这不仅是她对大家的呼唤，而且也是来自她因自己没来得及更好的尽孝的一种惋惜之情吧！此段话，虽然很平实，但是却是极具感染力的，说出了听众的心声，引起了大家的共鸣。最后，于丹老师以“我们感恩父母，感恩世界，感恩这片土地，感恩我们相遇的每一个人，让这种感恩去多理解我们的父亲，理解今天还来得及懂得的人，理解我们自己的心，理解未来。”这样的一段文字结尾，只是用了寥寥几笔，概括，升华出了演讲的核心“感恩生命”，情到深处，自然而出。纵观全篇演讲稿来看，“感恩生命”这个话题观点是鲜明的，前面以讲自己的父亲，着重抒情，后面则上升到另外一个较为理性的高度—说理，呼吁大家学会感恩生命。抒情和说理结合起来，感情是发自肺腑的，如泉水喷涌而出。其中，结构鲜明，层次简明，围绕其中“我记住的往往是他的严厉，但是忽略了他生命中的那种