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漫游中国神话之旅主持稿[5篇材料]

第一篇：漫游中国神话之旅主持稿漫游中国神话之旅主持稿甲：敬爱的老师。乙：亲爱的同学们。合：大家好！甲：在朗朗的书声中，在缓缓的语调中，乙：在深深的情感中，在我们的坚持下，甲：那一首首经典的古诗词，那一本本描写生动的故事书，成了我们最好的伙伴。乙：我们从书中领略到了知识的力量。甲：今天，我们的读书交流会即将开始，让我们在交流过程中，共同分享知识带来的快乐。乙：首先，我们开始交流的内容是“好书推荐”活动，那位同学想为大家推荐一下你读的好书？科技类文学类常识类诗歌类手工类甲：谢谢几位同学热情地向我们推荐你们读过的好书。乙：是什么让他们如此专注书籍呢？正所谓，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。甲：当我们读的书越多，书籍就使我们和世界越接近，生活对我们也变得越加光明和有意义。乙：现在我们正营造浓郁的“书香班级、书香学子、书香家庭”。我校开展了一系列的读书活动。我班也积极投身于这次读书活动中。甲：下面就进入我们的“参与交流”环节，谁愿意来分享一下你在参加读书活动中的感受呢？1、我与图书画对画活动2、书读百遍其义自见活动3、流动图书馆进校园活动4、每日一诗常积累活动5、与王以培作家面对面活动6、奔跑吧少年，带着好书去远足活动7、神话故事在我身边亲子共读活动甲：我们正在开展亲子共读《中国神话故事》这本书，通过阅读神话故事，感受中国古代神话故事的丰富多彩。乙：通过阅读我们知道这么多神话故事，在这些神话人物中，你最喜欢谁？为什么？欢迎大家畅所欲言。1、故事中讲了什么的2、喜欢故事人物的，喜欢人物性格的3、读故事佩服古人智慧立志成为有智慧的人4、从我做起珍惜当前美好生活。甲：“读万卷书，行万里路”。读一本好书就如同和高尚的人对话。乙：乙：知识无涯，而生命有限。作为合格的学生既要博古，又要通今，时间实在不够用。所以，用功读书开始要早。我们现在不努力，更待何时甲：走进神话世界三年级课外阅读指导课教学设计一、教学目标：1.通过阅读了解神话的特点，理解本文联想和想像手法的运用。2.指导学生了解课外阅读方法，进行有关神话的趣味积累，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯3.通过阅读神话故事，感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。二、教学重点难点：通过阅读神话故事，感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。三、教学准备：学生自读三年级的课外阅读书目《中外神话传说》教学过程：课间播放动画《哪吒闹海》一、创设情境，感知神话人物。1.知道这部动画片叫什么名字吗？对了叫《哪吒闹海》它选自中国古代神话故事《封神榜》。同学们，大家都读过哪些神话故事呢？指名说。你能把它的名字写在黑板上吗？（学生上黑板写名字）2.知道这么多神话故事，大家真了不起！在这些神话人物中，你最喜欢谁？为什么？（引导说话——说出人物形象，特征，性格特点等）根据学生的回答相机板书：（本领大，呼风唤雨，乐于助人，与自然作斗争，不怕困难、坚持不懈、为民造福、„„）师评：古时候，科学不发达，很多事情人们无法解释，以为神在起作用呢！其实神就是人们心目的英雄，在神话里，他们本领高超，去代表人去和恶劣的自然做斗争。重点点评：老师知道同学们为什么这么喜欢哪吒和沉香了，因为他们都很善良和孝顺是孩子们的神。3.其实啊，刚刚大家说到的故事，有的已经走进我们的语文课本。我们的语文课本中，每一册都有神话故事。除此之外，我们的课外书中还有很多。中国神话那里有？不光我们手里的《中外神话传说》，向《诗经》、《左传》、《国语》、《庄子》、《山海经》、《楚辞》，乃至于唐诗宋词里都有，神话故事太多了，不仅中国有，外国也有。我们读过的神话仅仅是神话世界中的一滴水呀！今天我们就借助《中外神话传说》这本书，走进神话世界，更好地读懂神话。二、品神话，读懂故事品读《盘古开天辟地》1.打开目录，同学们会发现《阿里山》和《世界最初的七天》这两个故事之间空了一行。看到了么？分隔的前部分是中国古代的神话，后半部是外国的神话。中国部分的第一个故事《盘古开天辟地》都读过了吗？谁来说一说故事主要讲了什么？（出示说话训练：读了《盘古开天辟地》，我知道了天和地起源的传说：很久很久以前，天和地____,宇宙混沌一团,像___,是___用他的神力,开辟了___,他的___变成了世间的万物。）2.在这个故事中，你最喜欢哪一个情节呢？指名交流评价3.喜欢神话故事，不能仅仅知道故事的情节，咱们要想领略神话故事的丰富内涵，不仅要细细品读字句，有时还要结合文字，展开大胆的想象。4.教师边读边做标记，边指导学生想象画面。老师以自己的读书感受指导学生如何读书。注意师生互动。实物展示全文，教师边带学生