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漫画作文指导教学设计[优秀范文5篇]

第一篇：漫画作文指导教学设计清楚准确地介绍事物——在漫画中进行说明文写作温茹（2014年4月3日）教学目标：根据漫画练习清楚准确地进行说明文写作。课前准备：白纸、铅笔、作文本。教学过程：一、画漫画导入同学们，这堂课，我们先来做一个游戏好不好？一部分同学画画，一部分同学做一次速记员。同学们没有实物参照，我选A同学来说，一二组根据他所说的来画，大致画得像就可以了，三四组把A说的一五一十记录下来就可以了。准备好了吗？开始二、画画开始：由A同学描述PPT上的漫画，主要说清楚在什么地方有什么东西，物体的大小、样貌等。第一二组的同学根据他所说的画画，三四组同学则要快速地记录下A同学描述的语言。教师需要从介绍的A同学的描述语言中敏锐地捕捉到说明、介绍语言中的典型问题，以便开始下一步的教学。三、比一比，说一说1、画完后，选几个学生的展示。教师提问：刚才同学们画的就是这幅画，全班跟PPT原图对照一下。看大体画对了没有。画错的原因是什么？（学生思考讨论）2、（提问）学生先形成感性认识。学生回答预设：①他说得不清楚。（教师提醒：请具体一点）（后可能会说到具体哪个地方如左下方等，这时老师注意板书。“位置”以便引导到“说明顺序”）②漫画的标题忘说了。„„四、写作指导1、教师补充归纳要把一幅漫画清楚准确地介绍给别人，或者画出来，要注意哪些呢？[要求与技巧]①、首先要仔细观察。②、其次，按合理的顺序（让读者能看明白）依次进行说明，可以采用从整体到局部，从局部到整体的顺序，从整体到局部再到整体的说明顺序。③、注意：说明漫画内容时，仅限于漫画的图像、标题及其含义，切不可添枝加叶，无中生有。也不要遗漏。2、写作实践：其实，刚才我们画画的同学已经进行了一次口头上的说明文的写作。记录的同学已经写了一次说明文，现在我们挑两个同学的念念。3、学习范文。（找一个学生念）（提一下：漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。幽默诙谐，或针砭时弊或揭示人生哲理，有深刻的寓意。因此，在介绍漫画时还可以加上一句对寓意的揭示。）4、学生反思不足。四、总结本课，明确目标今天，我们在游戏中写了一篇简单的说明文。写说明性文字，要做到条理清楚，语言朴实，内容全面，并点明主题。五、寄语望同学们作文水平日益进步！这节课就上到这儿，谢谢大家！七、布置作业：根据下面的漫画（另一幅）写一篇说明下图内容的小作文：说明文附漫画第二篇：漫画作文教学设计《漫画作文》教学设计景东文井罗中尉设计意图兴趣是最好的老师，创设情境让学生始终在愉快的氛围中对写作文产生浓厚的兴趣，在这节课中，让学生处在一种兴奋、放松的心态，练说与指点相结合，有的放矢，提高学生的思维能力和语言表达能力，读和写相结合，以点带面，变“要我写”为“我要写”。学习目标引导学生通过观察漫画，进行大胆合理地想象，尽量做到构思巧妙，语言通顺地编故事，符合生活实际，能够引起读者的兴趣。学习重难点1、重点：语言通顺地编故事。2、难点：大胆想象，构思巧妙。学习时间1个课时学习过程一、激趣导入。看漫画进入。（课件展示）二、了解漫画相关知识。（课件展示）教师小结：漫画给人以轻松，老师就很喜欢漫画，茶余饭后，捧着一本漫画书，乐不思蜀，看过，笑过，总觉得能带给我们什么，那什么是漫画呢？（板书漫画）学生汇报。（漫画是一种具有强烈讽刺或者幽默性的图画。画家从生活中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批判或表扬某些人和事。）三、明确目标。看漫画编故事。四、练习编故事。三人学习小组共同完成。导语：漫画是生活的缩影，而生活又是一本无字的书，一句话、一件事、一幅图，都可以给我们带来启示，看看这组漫画会告诉我们什么呢?1、看例子。（教师事先提供）2、看图说话。个别学生在全班同学前展示说话。教师指导学生说出图画想表达的思想（启示）。3、把刚才所说写下来。五、习作展示。学生诵读，教师引导学生点评。六、课堂总结。写漫画作文并不难，那就是必须仔细观察，通过联想，理解画家的用意，写清图意；表达自己看法的时候要做到观点明确，说理充分，还可以联系生活实际来谈，使自己的观点更具说服力！回去后，请同学们好好写，好好修改，修改好了再把它投到报纸上，说不定就能发表呢！第三篇：漫画教学设计义务教育教科书人民美术出版社七年级上册第8课《漫画》教学设计教学目标：1、知识目标∶了解漫画的特点及其社会功能、审美价值，使学生能用简练的线条对事物进行夸张，提炼，大胆的表达自己的情感和思想。2、能力目标∶培养学生的观察能力和创新能力。3、情感目标∶培养学生乐观向上的精神和积极进取的生活态度。教学重点与难点：重点：以简练的线条将生活当中的事物以漫画的形式表现出来。难点：怎样使学生通过联想将素材加工提炼，用漫画的方法表现出来。教学设计：一、导入新课1、让学生上讲台讲一个笑