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漫画教案

第一篇：漫画教案《漫画》教学设计教材分析：本课属于“造型•表现”学习领域，学生应通过对名家漫画的分析，理解漫画给人带来的感受。通过用线条和夸张的表现手法来学习和认识漫画的独特表现力。同时通过这一课程的学习过程，进一步了解美术的表达方式的多样性和功能性。教学目标：①了解漫画的基础知识和评价功能以及漫画的艺术表现手法。②培养学的观察、想象、创造思维能力。③使学生热爱生活，体验生活，促进身心健忘健康发展。教学重难点：重点：漫画的构思特点、艺术表现手法。难点：作品创作视角的独特，艺术效果的大胆处理。教学准备：收集相关名人漫画图片和四格漫画课时安排：1课时学习过程：一、导入新课同学们，让我们先来玩个《猜猜这是谁》小游戏。投影名人漫画，学生看图猜人。让学生通过游戏和教师补充讲解，初步了解漫画基本常识，明白漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的绘画。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。二、讲授新课1．漫画特点：有愉悦功能、表现方法多样性、构思夸张和造型夸张。2．教师讲解讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性，那么这种属性是通过不同的表现形式来传达的。给出漫画分类根据表现形式来分：1）．讽刺画：通过对丑的直接否定，达到对美的间接肯定，创造了高于现实的艺术美。可以讽刺大到国际问题，小到生活琐事。2）．幽默画：是一种含笑的劝说，使人在轻松的微笑中，否定、摒弃社会生活中的不合理的现象。3）．肖像画：用夸张手法，描绘人物形象。教师提问：刘翔这幅漫画夸张了什么？学生回答：夸张人物的特征。教师总结：肖像漫画在强调抓住人物特征的同时，还要将这些特征夸大。就是要“合理夸大”这些特征，而不能“无理扭曲”。3．从篇幅分类：1）、独幅漫画。2）、四格漫画。3）、系列漫画。4）、长篇故事漫画。教师指出课本上的漫画作品，请同学辨别其种类，并讨论漫画的作用。学生讨论完毕后教师总结漫画的作用：通过生动有趣的漫画形象，带给人们快乐的同时，可以将生活中的现象反映出来，引起大家的关注，可以起到提醒和警示的作用。4．主要讲解四格漫画：以简短的故事带着幽默或讽刺意味创作的一种漫画形式，四格漫画不仅要有绘画基础还要有对整个故事的慨括能力，因为要在四幅图中把一件事情交待清楚，让大家一看就知道你表达的是什么，例如：课本上的《三毛流浪记》。三、教师展示四格漫画作品学生在观看优秀作品的同时，要思考自己要创作什么样的漫画作品。四、创作四格漫画同学们在设计四格漫画时要先想好主题，然后可以进行设计创作。提示：第一格是开端，第二格是过程，第三格是高潮，第四格是结果。五、课后反思学生因漫画情节而发笑，营造一种轻松愉快的气氛，激发创作欲，进而进行课堂练习创作漫画，让学生想画、敢画、会画，并且保持他们绘画中的天真、质朴、充满趣味想象的艺术风格，提高学生绘画的质量，体验创造的乐趣。第二篇：漫画教案《漫画》教案教学目标：1、知识目标∶了解漫画的特点及其社会功能、审美价值。2、能力目标∶培养学生的观察能力和创新能力。3、情感目标∶培养学生乐观向上精神和积极进取的生活态度。教学重点与难点：重点：漫画的特点、漫画的分类及漫画的意义。难点：漫画的表现方法（夸张法）（对比法）（比喻法）等。教学设计：1、导入新课。（1）让学生上讲台讲一个笑话，教师提出问题∶除了用语言的表现形式来表现笑话，还会有哪些形式？你喜欢漫画吗？你都看过哪些漫画？（学生分组自由讨论）（2）教师小结：漫画是一种智慧的体现。揭示本课课题：《漫画》。2、讲授新课（绿色圃中小学教育网http://）。（1）播放幻灯片，让学生欣赏漫画作品。（2）让学生分组讨论漫画的社会价值漫画的特点及漫画的分类。3、课堂实践。（1）将学生进行分组，每组针对每题选一个代表。（2）让学生在黑板上分组进行夸张法、比喻法、对比法等的练习。4、评价。（1）学生互评。（2）教师点评，评出优秀的合作。（3）师生共同探讨漫画的表象方法。5、教师示范。（1）教师示范漫画的创作练习。（2）教师小结：漫画的表现方法主要有比喻法、夸张法、对比法、误会法等。6、拓展。从生活中选择自己感兴趣的题材，创作一幅或一组漫画，（可独立完成，也可集体创作）。《漫画》教案教材分析：漫画是绘画艺术的一个门类，它不像其它画种以使用材料和工具来定名，它这个“漫”名，集中到一点，是指它的艺术形象。通过欣赏和学习创作漫画，可以使学生思维敏捷，培养学生留心观察周围的事物，用敏锐的眼光捕捉生活中的现象，更深刻的理解生活，从而使学生面对人生的态度价值观有更深层的了解与判断，以漫画的形式大胆的表达自己的情感与思想。所以在学习漫画的过程