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漫画说课教案

第一篇：漫画说课教案说课今天我说的课题是《漫画》出自九年级第四课。下面我将从教材分析.教学对象分析.教学方法设计.教学时间安排.教学过程设计五方面对这堂课进行设计一．教材分析：1．教学内容：本课主要是让学生知道漫画的特点和类型，学会怎样去欣赏漫画，从而达到自己创作漫画。2．本节课在知识结构中的地位和作用：漫画是一种雅俗共赏的视觉艺术，它不仅有画面的可视形象，而且有诙谐机警和隽永的语言，妙趣横生，发人深省，在高雅和逸趣昂然的气氛中，使观赏者在深沉的微笑中得到启迪。学习漫画能培养学生的思维空间和想象空间，培养创造的能力。3．教学目标：知识技能目标：通过本课的学习，让学生了解漫画的艺魅力，激发学生的兴趣从而创作不同类型的漫画。过程和方法目标：通过图文并茂的结合，引导学生对漫画有更深的认识和了解，从而激发学生的创作激情。情感态度与价值观目标：培养学生高雅的情操，感受漫画艺术的魅力，培养学生的空间想象和创作思维。4．教学重点：学习漫画的欣赏和了解它的特点等5．教学难点：根据社会生活创造漫画6．教具准备：课件教材多媒体等7．课时：1课时8．授课对象：初中生二．教学对象分析：漫画作为一种高雅的艺术出现在这里，虽然对初中三年级的同学来说可能还比较的陌生，但是他们已经具备了一定的鉴赏力，因此能够很好的去理解漫画的基本特点以及类型等艺术魅力。因此通过图文并茂的结合，引导学生对漫画有更深的认识和了解。培养学生高雅的情操，感受漫画艺术的魅力，培养学生的空间想象和创作思维。三.教学方法设计:采用多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、合作学习等来完成本课的教学．教法分析：遵循“教法为主导，实践操作为主线”的教育思想。我将学法分析：遵循“学为主体”的教育思想做到学与练的紧密结合。本节课是一堂理论性的课题，结合学生的思想特征，让学生在轻松的环节中学习.四．教学时间安排：本堂课所用时间为40分钟,在教学中为了吸引学生的注意力,增加学生的学习兴趣,将通过播放动画视频来增强本课的感染力,从而通过提问引出新课,所用时间为3分钟.在教学本课内容中,由于主要以讲授理论知识为主,使学生对漫画有更深的了解,所用时间为30分钟.对知识点的回顾2分钟.总结本课和作业布置,所用时间为5分钟.五．教学过程设计：环节一：通过图片的放映，引入课题。在此同时让学生欣赏一些漫画图片，先感受下漫画的艺术效果和艺术魅力。激发学生的兴趣引出漫画发展史。环节二：以提问的方式（问：看了这么多的漫画了，这些人物你们都熟悉吗?你觉得他们的画像怎么样?跟平时的画像有什么区别?）引出“漫画的的概念、漫画的特点“的这一知识点。并以放映图片的形式对漫画的每个特点进行阐述。环节三：通过提问（问：看了以上的漫画以及它的特点，那么你们猜测或者想象一下漫画会以什么样的形式出现实生活中呢？）从而引出漫画所具有的类型，并通过放映图片的形式对漫画的类型进行讲解。环节四：通过对漫画的类型和特点的总结并提出欣赏漫画作品。父亲的帮忙三毛从军减肥的动力古代的大炮作业：注意观察身边的人和事，大胆运用夸张的手法，画一幅发生在校园里的漫画。以上我从教材分析.教学对象分析.教学方法设计.教学时间安排.教学过程设计五方面对这堂课进行设计，我的说课到此结束。谢谢大家！第二篇：漫画说课教案初中说课《漫画》大家好我是来至2010级美术学四班的我今天要说课的题目是《漫画》【说教材】教材解析：本课是人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书美术第十七册，，第4课——《漫画》。依据美术新课程标准的理念，我明确了本课的课型属于漫画设计.应用领域。【说学生】依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。初中生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际。一提到漫画，很多的学生就会联想到日式连环漫画卡通片的形象。但是这只是漫画的一种，不能让学生的思维陷入到这种漫画的局限之中。可以给他们看更多的漫画来开拓他们的视野。【说教学目标】知识目标：通过欣赏漫画作品，学习漫画的构思方法、绘画技法和表现方式。人物动态及面部表情丰富传神的美感，了解漫画的一些基本常识和漫画创作的常用手法。情感目标：引导学生以校园生活、社会现象为题，用漫画的形式大胆地表达自己的思想和情感。能力目标：漫画对于开发学生的智力、陶冶性情、培养审美情趣等，可以起到很大的促进作用，同时还可以提高学生的观察能力、想象能力、联想能力以及表现能力，促进学生身心的健康发展。【说教学原则】坚持以人为本，用于赏识教育的教学理念，我在整个教学过程中因势利导，促进学生主动参与活动交流，以愉悦的心情体验课堂，培养学生基本的美术素养和基本技能，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。【说重难点】重点：打破学生对漫画创作的神秘感。漫画创作就是通过夸张、