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瀑布与溪流教案（共5篇）

第一篇：瀑布与溪流教案《瀑布与溪流》教案教学目标：1、感受、体验音乐作品的艺术美感，进一步增强学生“热爱自然、爱护自然”的意识。2、进一步学习音画这种题材，并体会这种题材的表现方法及特点。3、通过音乐欣赏，丰富学生的想象力并体验音乐所表现的意境美。教学难点与重点：1、掌握音乐情绪、听辨音乐主题，正确感悟音乐作品的意境美。2、能够辨别、选择有对比性的描写景物的音乐，体会音乐作品对自然风光的描绘。教学学法情景渲染聆听体验听唱讨论实践创作教学用具多媒体、图画纸、彩笔教学过程一、组织教学师生问好二、巩固复习复习歌曲《给未来一片绿色》三、导入新课让学生欣赏课件播放的“九寨沟风光宣传片”，引入新课：九寨沟的由来世界人类自然遗产名录原始的生态环境九寨沟的“五绝”四、音乐知识1、音画：描写自然景物等具有绘画性的大型管弦乐曲。2、组曲：是由几首乐曲围绕一个大的主题，按照相互对比的原则组成的一种器乐套曲。五、欣赏《九寨沟音画》1、播放《瀑布与溪流》音乐片段，请学生听后谈谈自己对这段音乐的理解，说说都想象到了什么2、介绍《九寨沟音画》原为记录片《九寨沟梦幻曲》的电影音乐，1995年曾获波兰克拉夫国际电影节作曲奖，后重新改编创作为大型管弦乐组曲。全曲共分五个乐章，《瀑布与溪流》节选自《九寨沟音画》的第五乐章。3、音乐创作特点音乐表现了九寨沟的优美风光和风土人情，音乐特点是立足与民族音乐的基础之上，又借鉴创新的音乐技法，令人耳目一新，因而，乐曲既具有民族风格和地方特点又富有新意使人感到十分亲切自然、清新脱俗。4、完整欣赏《瀑布与溪流》听出哪些乐器-------短笛、长笛、竖琴等两种音乐形象--------瀑布（雄壮、宽广）溪流（跳跃、清秀）5、模唱或听唱主旋律，完成教学重点6、欣赏《九寨沟音画》的其他乐章，并同时观看九寨沟风情视频。请同学们在聆听的同时发挥想象，体会所感觉到的意境。并能用美妙的诗句或成语来表达。六、欣赏《日出》1、介绍音乐作品选自《大峡谷组曲》，是一部游记音乐。创作于1931年，全曲共分五个乐章。《日出》表现晨曦、鸟鸣、绚丽的山谷和喷薄欲出的太阳，一派阳光灿烂、生机勃勃的大峡谷景象。2、欣赏《日出》启迪学生认真体会各种乐器所表现的形象：乐曲中定音鼓所表现的形象-------冉冉升起的太阳、短笛所代表的形象-------仿佛是鸟鸣，体会单件乐器的独奏和乐队合奏的不同效果。3、请学生来谈谈欣赏后的感受，并根据自己的想象画一幅图画。七、课堂总结请学生来谈谈比较各种不同效果后的感受：音乐进行有时间上的规律、定音鼓由弱渐强表现太阳渐出、短笛模仿鸟鸣等等。单元总结：本单元意在教导我们要爱护环境、爱护大自然、保护大自然、创造一个绿色的、美丽的地球。第二篇：《瀑布与溪流欣赏》教案欣赏《瀑布与溪流》、《日出》教学目标:１、通过欣赏《九寨沟音画》选曲《瀑布与溪流》、《大峡谷组曲》选曲《日出》，领略“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。２、通过欣赏《九寨沟音画》选曲《瀑布与溪流》、《大峡谷组曲》选曲《日出》，感受、体验乐曲的音乐艺术美感，在聆听音乐时想象音乐所表现的情景，并能够正确辨别、选择有对比性的描写景物的音乐。教学重点、难点：聆听音乐时想象音乐所表现的情景，感受、体验乐曲的音乐艺术美，能正确辨别、选择有对比性的描写景物的音乐。教学方法：引导探究法，情景创设法，欣赏法、讨论法。教学过程：一、猜猜看导入：欣赏九寨风光短片，请生猜猜它是我国哪个风景名胜区？（在猜猜看的游戏环节，提高学生兴趣，从而引出—“九寨”）二、讲授新课：1、在歌曲《神奇的九寨》的音乐中，了解九寨五绝。2、简介管弦乐组曲《九寨沟音画》（原为作者为纪录影片《九寨沟梦幻曲》创作的电影音乐。该影片于1995年5月荣获第二十二届波兰克拉科夫国际电影节作曲奖。后由作者根据电影音乐重新改编创作为大型管弦乐组曲。全曲分五个乐章„）3、欣赏《九寨沟音画》选曲《瀑布与溪流》提问：(1)音乐描绘了怎样的场景？请学生根据其所听到的音乐选择画面，追问学生根据音乐的何种特点得出上述感知，引导学生在音乐要素方面进行分析。(2)再次聆听《瀑布与溪流》音乐，教师在欣赏过程中给予适当点拨。4、欣赏《大峡谷组曲》选曲《日出》(1)联系巴金的散文“海上日出”，请学生谈谈日出印象。(2)聆听《大峡谷组曲》选曲(3)初听《日出》全曲，思考:乐曲可分为几部分?（三部分外加引子与尾声）（4)分段聆听引子由定音鼓轻柔微弱的滚奏主音开始，小提琴用泛音随入，然后单簧管奏出缓缓上行的音阶，三支小号随后间歇地加进，奏出一种鸣叫的声响。在这样的音乐烘托下，长笛奏出两句具有主题音乐特色的华彩旋律，第一句很像是清晨的鸟鸣，第二句着意描绘朦胧的晨曦景色。第一