灿烂的中华文化.docx

灿烂的中华文化

第一篇：灿烂的中华文化【教学设计】【教学目标】：1、知识与技能：懂得我国灿烂的中华文化的产生、力量、特点、组成部分的地位及影响；了解中华传统美德的主要表现；理解中华传统美德生生不息、历久弥新的品质。2、过程与方法：通过小组讨论合作学习中华文化和传统美德的内容，培养学生动手、动口、动脑，学会合作，共同进步。3、情感、态度与价值观：增强对中华民族文化的认同感和归属感；在行动上，我们应该怎么样弘扬中华民族的传统美德。【重点难点】：1、中华传统文化、传统美德的内容、特点与影响。（重点）2、如何传承中华文化和传统美德，让学生从内心深处感悟并付诸行动。（难点）【教法学法】：1、教学方法：小组讨论，自主探究，问题启发，合作学习。2、学法指导：（1）、讨论学习法：通过讨论，让学生积极思考，大胆发言，各抒己见，取长补短，共同提高。（2）、合作学习法：在小组讨论中发现问题，通过合作讨论，交流意见，学会合作，共同进步。（3）、演讲法：引导学生通过发言，培养学生口头表达能力，锻炼胆量与能力，学会生存。【教学流程】：1、教学流程：创设情境设计问题→引导学生小组讨论→学生小组发言→教师归纳→学生产生共鸣。2、学习流程：明确问题→小组讨论，合作学习→得出结论→小组发言→解决问题。【教学过程】：（一）、新课引入：播放王力宏的歌曲《龙的传人》，回答问题：“由‘中华龙’你想到了什么？”教师引导学生回答出：“中华文化”。（时间：约3分钟）„„（二）、讲授新知：设疑：提到中华文化，你想到什么？让同学随意举手回答（时间：约2分钟）（三）、第一次小组讨论、合作学习过程：这节课我们来学习以下几个知识，同学们进行讨论并发言。教师用多媒体打出讨论的题目和要求。讨论题目：1、灿烂的中华文化是谁创造的？（举例）2、中华文化的力量表现在哪些方面？（举例）3、中华文化有哪些部分组成？（举例）4、中华文化的特点及影响？（举例）（要求：以下5点1、八个人一个小组，全班分6个小组，每个小组选一个登人做好登记，一个中心发言人做好发言。2、每个同学都要做好发言准备，老师有可能随意点名请同学发言。3、各小组积极讨论，不允许讨论与题目无关的内容。4、讨论时间：7分钟；发言时间：12分钟。5、各小组至少列出4个与友同行的原则，并且举出自己真实的事例。各小组发言时间3分钟.下面我们进行小组讨论合作学习。小组讨论的过程中，老师到各小组引导学生讨论，维护课堂纪律。）【进行小组发言】：（时间：约12分钟）按照小组举手的先后次序发言，没有同学举手发言的小组，老师随意点名让同学发言。各小组同学发言后，老师适当进行点评。学生发言内容应该包括以下几点：（1）、中华文化是由各族人民共同创造的。强调：少数民族也做出了很多贡献。举例：蒙古族、满族等少数民族曾经统一过中国，顺便巩固前面的知识点“共同浇灌民族之花”这一内容。（2）、中华文化的力量表现在具有生命力、创造力、凝聚力。讲解海外华人的故事。（3）、中华文化的组成部分。要举例，例如：科技方面有中国古代的“四大发明”。（4）、中华文化的特点：源远流长、博大精深。地位与影响：中华文化，是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。不但对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻影响，而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响.举例：日本人学习中国的《三国演义》，美国人学习中国的《儒家思想》教师要特别指出，让学生举出现实生活的事例„„（四）、第二次小组讨论、合作学习过程：（题目、讨论时间：6分钟，发言时间：8分钟）讨论题目：1、从课本P66三个历史故事中任选一个来讲解，指出这个故事所蕴涵的传统美德是什么？2、中华民族在发展的过程中形成的传统美德主要有哪些呢？3、我们应该怎么样弘扬中华民族的传统美德？时代不一样了，我们对传统美德的要求有变化吗?学生发言：老师引导：教师播放课件，出示传统美德的九个主要表现。教师引导学生做课本67页的连线活动。（五）评出发言结果：（时间：约5分钟）请各发言人为自己小组拉票，每个小组同学举手表决,每小组有两票。评选的项目有以下6点：（用多媒体播放出来）1、最佳合作小组：2、不合作小组：3、最佳内容发言人：4、最佳普通话发言人：5、最大胆发言人：6、最佳风采发言人（男、女）（六）、课堂小结：教师结束语，与学生产生共鸣：（时间：约2分钟）我们都是华夏子孙，青少年是国家的未来、民族的希望。我们有义务、有责任传承、弘扬中华民族的传统文化和美德。不管我们将来身在何处，取得多大成绩，或者遭遇多大挫折，我们一定要记住我们是中国人，一定不能做有损国家的事，请欣赏张明敏的歌曲《我的中国心》„„【学生学习活动及评价设计】把全班分六个小组，评价学生主要是按照小组整体来评价，评价如下：1、在学生小组讨论，那个小组纪律最好。2、小组发言时，那个小组的