爱护牙齿教学设计.docx

爱护牙齿教学设计

第一篇：爱护牙齿教学设计爱护牙齿教学设计教学目标：1、知识目标：让学生了解自己的牙齿，并知道换牙、龋齿的形成和防止龋齿的基本知识。2、技能目标：养成良好的刷牙习惯。3、情感目标：让孩子懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要性，保护好自己牙齿。教学重难点：重点：懂得爱护牙齿的重要性。难点：掌握正确的刷牙方法。教学准备：有关牙齿的相关图片，资料，刷牙星教学过程：一、导入：同学们，你们最喜欢哪个节日呀？。为什么呢？因为6月1日是我们自己的节日。那你们想不想知道老师最喜欢的节日是什么呢？。下面请同学们看一下这副图片。看，大家笑得多开心呀！对了，（你们猜的都不对）老师最喜欢9月20日，因为这一天是“牙齿的节日”今天这节课：我们就一起来学习怎样《爱护牙齿》。二、新授1、牙齿的作用：同学们，你们知道牙齿有什么作用吗？（咀嚼食物帮助发音美观）2、牙仙的故事：同学们，你们听过牙仙的故事吗？小孩子在换牙的时候，把换下的牙齿放在枕头底下。当他们睡着的时候，牙仙就会把牙齿收走，然后实现他们一个愿望。3、知识竞答：人的一生长几次牙？（两次）第一次长出的牙齿叫什么牙?（乳牙）第二次长出的牙齿叫什么牙?（恒牙）乳牙脱落以后能不能长出新牙齿?（能）恒牙脱落以后能不能长新出牙齿?（不能）4、认识乳牙和恒牙。（1）什么是乳牙？（2）什么是恒牙？5、观察牙齿，谈一谈你发现了什么？（1）观看图片中人物的牙齿。（2）同学之间相互观察牙齿。6、深入了解牙齿构造：牙齿解剖图。7、再次观察牙齿：你发现了什么？（认识龋齿，了解龋齿的危害。）8、牙防五部曲：第一步：牙齿早晚正确刷。(1)讲解正确的刷牙方法①将牙刷刷毛与牙齿表面呈45角斜放并轻压在牙齿和牙龈的交界处，轻轻地做小圆弧的旋转，上排的牙齿从牙龈处往下刷，下排的牙齿从牙龈处往上刷。②用正确的刷牙角度和动作清洁上下颌牙齿的内侧和外侧，刷前牙内侧时，要把牙刷竖起来，利用动力刷毛清洁牙齿。③用适中的力度前后方向刷牙齿的咬合面，利用动力刷毛深入智齿部分，清洁难刷部位。④最后再把舌头刷一刷，可以让您的呼吸保持清新。（2）、教师演示，学生练习。（3）、请学生上台用正确的刷牙方法进行刷牙演示。第二步：含氟牙膏坚持用。含氟牙膏不仅有抑制牙菌斑的作用，而且可以保护牙釉质，增强牙齿的抗酸能力，预防龋齿。儿童要用含氟少的儿童牙膏。第三步：保健牙刷更护齿。（1）刷头小，在口腔中转动灵活。（2）刷毛排列合理，一般是2～3排，便于清洁牙齿和刷牙后牙刷本身清洗。刷毛选用优质尼龙丝，细而有弹性。（3）刷毛的顶端呈圆形，刷牙时不易损伤牙齿和牙龈。第四步：健康饮食少吃糖。（少吃甜食、少吃唐宫、多吃粗粮）第五步：牙齿定期去检查。三、复习巩固：怎样才算是拥有一副健康的牙齿呢？牙齿干净没有蛀牙无疼痛牙龈颜色正常没有出血现象四、小结：（1）同学们我们的目标是：保护牙齿，从小做起！保护牙齿，没有蛀牙！（2）老师送给每个学生刷牙星累积卡，鼓励每天早晚刷牙。希望同学们立即行动起来，让我们用正确的方法保护我们的牙齿，希望人人都能拥有一副健康、漂亮的好牙，都会露出一个美丽而灿烂的笑容。四、下课。教学反思：本课如果再让学生根据自己的生活经验，研究一下牙齿会患什么疾病,然后在小组内交流怎样保护牙齿，让学生自己充当参与者，讲述自己知道的和自己亲身经历的知识，这样更会加深学生的印象，激发他们的爱牙欲望，从而更加生动、活泼，符合学生自身的年龄特点，使课堂气氛更加活跃。课后还应该让学生亲自去做“醋泡蛋壳”的小实验，这样能让学生深深体会到龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致，懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要性，从而更加保护好牙齿。第二篇：爱护牙齿教学反思活动片段：这是小班下学期健康活动——“爱护牙齿”的活动片段。老师在讲完一只小老虎不听老虎妈妈的话，晚上偷吃糖果后又没有刷牙，结果第二天早晨牙齿痛这一小故事后，提问：小老虎发生了什么事情？为什么？在幼儿回答是“牙齿痛”、“蛀牙”、“吃了太多的糖果”、“因为它吃了糖果后又没有刷牙”……老师把故事再讲了一遍后，提了第二个问题：“请小朋友帮小老虎想想办法，它应该怎样才能保护好牙齿才不会牙齿痛呢？”，问题提完后，老师请小朋友互相讨论一下。在讨论的时段里（大约四分钟），老师便开始巡回引导幼儿“讨论”（幼儿的座位是排成“U”型），除了老师的直接干预外，全班33位幼儿只有两对邻座小女孩在“咬耳朵”（不晓得她们所讨论的是否老师所交代的话题），其他德行朋友要么呆在座位上无所事事，要么眼睛看着对面老师在与幼儿“讨论”的背影……分析：由这一活动片段引发相关的思考，就是教师如何有效地引导幼儿的讨论哩。讨论就是参与讨论的各方就某一问题交换意见或进行辩论。一个讨论活动要求参与的各方，一是要围绕所讨论的话题这一中心而展开；二是要善于倾听对方的观点，并且在对