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爱护牙齿教案（合集五篇）

第一篇：爱护牙齿教案爱护牙齿教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的爱护牙齿教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。爱护牙齿教案1设计意图:在巡视小班幼儿用餐过程中，发现小二班幼儿在整个小班组的用餐时间最长，而且每餐不能按时用完餐，进一步观察后我发现原来小二班的幼儿大多数不会使用磨牙咀嚼，因此，让幼儿知道牙齿的用途继而正确的使用牙齿和保护牙齿就非常有必要，也由此设计出此活动。一、活动目标：1．认识牙齿特征，初步了解牙齿作用。2．知道门牙和磨牙的的使用方法。3.能养成餐后漱口的习惯。4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。5.了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。二、活动准备：1．知识经验准备：认识牙齿、牙刷，有刷牙经验。2.物质材料准备：茶杯、镜子（每个小朋友各一）；牙齿模型一个、奥利奥饼干；PPT《爱护我们的牙齿》。三、活动过程：1．出示牙齿模型，认识牙齿特征。认识上牙、下牙、门牙、磨牙，知道门牙、磨牙的不同用处。"请小朋友看看小镜子，你的牙齿长在哪里？""牙齿长得都一样吗？""哪里不一样？""吃东西的时候你门牙会怎么做？磨牙又做什么呢？"小结：门牙主要是切断食物的，磨牙主要是磨碎食物的。因此，我们在吃东西时，要用门牙咬断食物，再用磨牙磨碎食物，这样，食物的营养才能被人体吸收，我们才能长高、长大。2．知道饭后漱口、早晚刷牙的重要性。"牙齿的本领这么大，我们要怎么样保护我们的牙齿呢？""为什么我们要养成饭后漱口、早晚刷牙的习惯呢？"3．了解蛀牙产生的原因。"老师给小朋友带来了一些小饼干，请小朋友一边吃一边用小镜子观察一下自己的牙齿。""我们怎么样才能把食物弄掉呢？"4．学习正确漱口、刷牙的方法，并进行练习。四、延伸活动：1.练习使用磨牙咀嚼。2.餐后漱口。3.叮嘱幼儿早晚刷牙。4.和家庭合作，共同帮助孩子养成餐后漱口的习惯以及养成早晚刷牙的习惯。活动反思：本活动在小二班进行。小二班的幼儿是今年新入园的孩子，在家娇生惯养，吃饭全靠大人追着喂，吃饭也特别慢，了解到相关情况后，我每天都去观察孩子们吃饭的情况，发现他们在咀嚼食物方面存在问题，通过认识门牙和磨牙，幼儿知道了门牙的主要作用是切断食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了饭后要漱口的卫生要求，在后续的观察中，看到孩子们都在用磨牙咀嚼食物以及饭后漱口的习惯以及养成，感到非常欣慰，这也是作为保健医生能为教师和幼儿出的一点微薄之力。爱护牙齿教案2主题目标:1.通过各种活动，了解换牙这一生理现象，形成正确的保护牙齿的习惯。2.感受牙齿的健康与否对人们生活的影响，学习拥有健康牙齿的基本方法。3.掌握正确的刷牙方法，形成保护牙齿的意识。活动时间:二课时第一课时活动内容:我换牙了教学重点:了解换牙是每个人必须经历的过程。教学难点:学会正确看待换牙现象。活动准备：1.教师根据教科书的东东、兰兰对话图编排小品，准备关于孩子们换牙时的各种做法的图片。2.学生调查有关乳牙、恒牙的知识。活动过程：1.小品导入。(1)由两位学生分别扮演东东和兰兰，表演教科书的东东、兰兰对话图的情景。(2)教师问:同学们，你们也掉牙了吗?(3)学生互相说说自己掉牙的趣事。2.师生共同探究。(1)教师问:同学们，你们的爷爷奶奶也掉牙。他们掉的牙和你们掉的牙是一样的吗?(2)小小辩论会:让学生按照不同的观点分组，然后进行小型辩论会。学生可以自由发言，教师注意控制会场秩序。(3)教师归纳小结:你们掉的是乳牙，过段时间会长出新的牙齿;爷爷奶奶掉的是恒牙，掉了可就长不出新牙了。3.看图辨析。(1)教师:换牙是很正常的事情，每个孩子都要经历。在换牙的时候，每颗牙齿都很“娇气”，一不小心就会损坏牙齿。(2)教师出示关于孩子们换牙时的各种做法的图片(可以与教科书下面四幅图相似，也可以结合学生的实际设计其他的图)，让学生辨别:换牙时的这些做法对吗?4.讨论:换牙时我们到底该怎么做呢?活动拓展：1.寻找身边换牙的小朋友，告诉他们正确的做法。2.可在班级开展换牙知识比赛。第二课时活动内容:牙齿白又亮教学重难点:掌握正确的刷牙方法，形成保护牙齿的意识。活动准备:1.教师自制大牙刷、“爱牙日”日历，搜集“爱牙日”的相关资料。2.学生自带一面镜子、一把牙刷，搜集“爱牙日”的相关资料。活动过程：1.活动--张开小嘴巴，看看我的牙。(1)教师导入:大家换牙后长出的是恒牙，恒牙掉了就不会再长了，我们可要好好地保护它。你满意自己的牙齿吗?(2)每位学生对照镜子看看自己的牙齿，然后发表白己的观点。(3)同桌之间互相看看对方的牙齿，评一评:谁的牙齿白又亮?(4)请学生评出的牙齿又白又亮