特色学校创建方案 2.docx

特色学校创建方案2

第一篇：特色学校创建方案2传承红色精神构建特色学校——武川县第三小学特色学校创建方案2014年传承红色精神构建特色学校——武川县第三小学特色学校创建方案根据党和政府提出的“继承和发扬中华民族优秀传统文化，构建和谐校园”和《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的具体要求，发扬和传承中华传统文化精髓，培养青少年健康向上的公民道德意识、责任感和使命意识，全面提高未成年人思想道德水平和践行能力，特拟定我校红色特色学校创建实施方案。一、背景分析武川县位于内蒙古自治区中部、大青山北麓，属呼和浩特市管辖。１９３８年５月，中央考虑到大青山是晋西北抗日根据地的外翼和通往大西北的咽喉，做出了开辟大青山抗日游击根据地的战略决策。同年８月，八路军１２０师３５８旅７１５团和师直骑兵连组成“八路军大青山抗日游击队”，１９４０年８月，根据地成立了绥察行署驻绥远办事处，领导着绥中、绥西、绥南地区１０几个县３０几个区的抗日民主政权，管辖着东起集宁、西至包头的广大地区。１９４２年７月，日军集中兵力２万余人对大青山进行大扫荡，大青山抗日军政领导机关和骑兵主力突破敌人“铁壁合围”，转移到晋西北。１０月，中央晋绥分局决定，将大青山抗日游击队和雁北部队合并，成立塞北军分区，同时成立塞北工委，继续领导大青山和雁北地区的抗日斗争。１９４４年末至１９４５年春，大青山抗日游击根据地恢复到大扫荡前的局面，牵制了日军大批兵力，粉碎了敌人挑拨民族关系、“以华制华”的阴谋，团结蒙汉各族人民，沉重打击了敌人，有力地配合和支援了其他根据地的斗争。呼和浩特大青山抗日游击根据地旧址位于大青山深处，是抗战时期通往苏蒙的红色交通枢纽、华北抗日战线的桥头堡。因其特殊的革命传统教育和爱国主义教育意义，1964年被内蒙古自治区列为重点文物保护单位；2005年被列入国家红色旅游规划纲要，成为全区红色旅游资源重点建设项目，并被中宣部等6部委命名为全国19个抗日游击根据地之一和全国百家红色经典景区之一。武川县第三小学紧紧依托大青山山脉，在我县打造“特色旅游名县”的大环境下，在当前中小学生享乐主义盛行、艰苦奋斗的意识淡薄、价值取向模糊、理想追求困惑、精神偶像缺失等校园思潮泛滥的情况下，武川县第三小学作为一所建校５２年的有着丰厚文化底蕴的城区小学，理应承担传播红色文化的历史使命，挖掘和弘扬武川县蕴含丰厚的红色文化，宣传和扩大武川县的红色教育影响。基于此，武川县第三小学根据学校自身地位、历史、现状等实际情况，结合我县党委、政府打造“新型工业强县、特色畜牧业大县、特色文化旅游名县”的规划思路。特提出“传承红色精神构建特色校园”的特色校园创建思路。二、指导思想传承与弘扬适宜学生成长的精神家园的红色文化精髓，将学校德育工作虚功实做；深化红色校园文化内涵，创新校园红色文化；根据青少年成长的客观规律，高处着眼，小处着手，把口号变成行动，使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育；通过学生的实践体验，使他们的情感得到升华，行为得到内化，逐步做到言必行、行必果，增强学生的道德规范意识和高尚的道德情操，培养学生艰苦创业奋力拼搏的精神。三、组织机构1、领导小组组长：张宏副组长：刘秀斌李亚涛田秀荣组员：张树林王燕彭亮明2、工作小组：班主任及科任教师四、特色学校发展的总体思路、目标（一）、特色学校的总体思路：1、统一认识：确立“特色办学，特色兴校”理念，把特色学校的创建作为推进素质教育、深化新课程改革和促进学校可持续发展的重要举措。2、扎实探究：坚持务实求真的工作作风，从学校实际出发，以红色革命传统教育为载体，把《红色的大青山》（改校本教材将在运用中不断补充和完善）作为校本课程进行探讨、研究、开发。3、激励奋进：集中人力、物力、财力优先保障特色学校的创建需要，以确保特色创建工作全面、有序、良性发展。（二）、工作的基本思路坚持一个中心：传承红色传统构建特色校园依托两个载体：活动、班队为载体促进三项建设：校本课程建设、校园文化建设、班队集体建设。突出四大结合：校本课程开发研究与学科整合相结合；特色校园的创建与班集体建设相结合；思想道德教育与行为规范养成相结合；学生课外活动与教师专业发展相结合；（三）、特色学校发展总体目标：1、办学目标：今后三年，我们将积极探索学校管理研究、教学研究、德育研究，使办学方向更加明确、阵地建设更加完善、学生素质明显提升、校园布局更加合理，内涵发展有新突破、办学绩效有新提高，把学校办成文化高品位、教师高素质、教育高质量、学生全面发展，得到行业认可、群众满意、社会支持的具有山区鲜明特色，符合农村教育的现代化学校。2、培养目标：了解并继承“艰苦奋斗、自强不息”的革命优良传统，从自己做起，从小事开始，逐步培养“自信、自尊、自主、自强”的人格意识；以“细节养成、积淀习惯”为