爱的力量5则范文.docx

爱的力量5则范文

第一篇：爱的力量爱的力量教师，人类灵魂的工程师，多么崇高的一句称呼，而作为教师，师德就是它的灵魂。师德是教师职业想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力及全身心的付出，这种付出是以强烈的使命感为基础的，一个热爱教育事业的人，要甘于寂寞、甘于辛劳，奉献出无私的爱来对待每位学生。爱是伟大的，爱是崇高的，爱能温暖人的心灵，爱能鼓励人一直勇往直前。有人说：“有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。”作为一名教师，对学生的爱是无私奉献的，热爱学生、尊重学生、理解学生、关心学生、让学生体会到老师对他们的爱，做到这一点也是一件不容易的事，林崇德教授认为：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱是一种只讲付出而不求回报的爱，是无私奉献的爱，这种爱是圣神的。教师对学生的爱是有条件的，不是溺爱，更不是宠爱，教师要关心学生、热爱学生，但对学生的错误行为绝对制止，不能一味的袒护，包庇，使其错误蔓延。教师应关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”使其健康自信的成长。爱，要一视同仁，持之以恒，要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，但“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心、一声赞美、一个微笑，他们会体会到，或许老师一个不经意的微笑会让这只“丑小鸭”变得更自信。在我们班有这麽一位学生，上五年级了，数学能力还不如一位一年级的学生，一位数加减法会，上两位就有点困难，上课从来不认真听讲，考试没上过两位数，和家长沟通后才知道，小时候发烧留下了轻微祸患。对这样的学生我们更不能歧视，以一种漠视的态度来对待。教书育人，“以人为善，以人为本”师爱就是师魂，我们应以爱来温暖他的心。我上课开始叫他回答问题，不管错与对都给予表扬和鼓励，并引起全班学生对他的关注和帮助，课后对简单的知识进行补习，并安排学生专门帮助补习，在生活上对其关心有加，一次上课发现它的图画的不错，有这方面的天分，就对其在班里进行表扬，夸奖，慢慢的，他自己也有了自信，上课开始踊跃举手回答问题，经过一学期他的成绩有了很大的进步。是呀，生活中有很多这样的例子，只要我们用心去爱学生，去关心学生，他们的心会感受到的。爱的力量是伟大的，爱学生就是要尊重学生，建立平等的师生关系，多一份理解、多一份关爱、多一份信任、多发现学生的潜能，欣赏学生鼓励学生，少一点批评，对学生真诚，以爱来温暖他的心。爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能多一份真诚，就能以诚相待，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。爱的力量是无限的，作为一名教师我们有一颗无私奉献的心，奉献出更多的爱，以此来温暖学生的心，让学生在爱的海洋里健康快乐的成长。作者：赵晓春单位：新街镇中心小学第二篇：爱就是力量爱就是力量美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说过这样一段话：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘我’是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人，也能救人。无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除，儿童之是否受到感化，全部决定在我。”我被这段话深深地打动了，回首这十几年来的教育教学工作，特别是作为一名班主任教师，更是感触万千。所谓“真教育就是心心相印的活动”,我的理解就是要真诚地热爱每一个孩子，因为只有爱，才是通向孩子心灵的桥梁。一、作为班主任，爱学生，不仅要做他们的良师，更重要的是做他们的益友。爱学生,就必须善于走进学生的感情世界,就必须把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。在陶行知先生那里师爱的最高境界不是母爱、父爱,而是以平等为基础的朋友之爱,以情感赢得情感,以心灵感受心灵。二、作为班主任，爱护学生，就要做好学生成长路上的拐杖。采取学生能够理解、接受的方式对待学生,。要在尊重关爱学生的基础上，,努力创造条件,使他们获得成功。并且做到爱得得体、有理、有度、有法与有恒。林格伦曾经说过，如果学校不能在学习中给予学生更多成功的体验，他们就会在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。我班的韩璐就是一个很不自信的小姑娘，孩子们在课余做的比较多的事情是跳绳，可是我发现韩璐总是怯生生地躲在一边，我问她为什么不跳，她轻声地告诉我她不会。＂不会可以学嘛，刘老师以前也一个都不会，后来才学会的，我教你，来试试＂这时几个热心的小伙伴也跑过来帮她，在我的鼓励下，在同伴们的帮助下，她终于走出了教室．还是带着一股畏惧和不自信．第三天的课间时，她轻声地告诉我：刘老师，我能跳一个了．我笑了笑，摸了摸她的头：不错，继续努力．我知道这虽然只是一个微小的进步，却意味着她已经在付出了努力用心的去做