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牙刷教案

第一篇：牙刷教案小学五年级美术下册《我的牙刷》教案及教学反思教学目标：1、了解牙刷的基本构造，学习牙刷的设计理念，创造性地为自己设计一个新颖、好用又美观的牙刷。2、通过对生活中牙刷的观察，分析和比较牙刷的设计原理。设计一个自己喜爱的牙刷。3、通过对牙刷的设计、创作，让学生更多的关心身边的事，从细微处入手，培养创新设计的大意识。教学重点：分析、比较各种不同牙刷的每个局部的设计原理，就是为什么要这样设计。教学难点：牙刷的设计要求既美观又实用，尽可能突出以人为本的意识和节约、环保的意识。教学准备：牙刷的图片和设计图几张。绘画工具等。教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、提出话题：1、小调查：“生活中你最离不开的是什么？牙刷、汽车还是电脑？”大多数人都选择牙刷。2、小知识：人类拥有牙刷已经有几百年的历史了，德国考古学家近日挖掘出了欧洲最古老的牙刷，不仅设计精美，而且还“一刷两用”。据美联社11月18日报道，在德国西部城市明登一家废旧的医院，考古学家们挖出了这位欧洲牙刷的“鼻祖”。科学家介绍说，这支牙刷至少已经有250年的历史了，虽然毛已不复存在，但依然能看出整个牙刷的精美和“人性化”：10厘米长的刷柄由动物骨头制成，另一端还雕刻成一个小巧的挖耳勺，独具匠心的设计令人赞叹。二、欣赏、分析、比较1、牙刷的设计处处为人着想看书本上的三组牙刷：a、你能比较我们三兄弟有哪些地方长得不一样吗？你找到（）处？b、我俩的个头为什么相差这么大？哪支是大人用的？哪支是小孩用的？c、数一数我有（）个刷头？这样设计有什么作用吗？（花纹）你知道这里是做什么用的吗？d、为什么牙刷的毛要这样设计？e、牙刷背面的这些部分有什么作用？学生通过观察，分析、比较这些牙刷的局部设计，了解牙刷为什么要这样设计。2、小结：牙刷虽小，学问却挺大。我们通过刚才的分析比较，知道牙刷还要根据不同的使用者的特点来设计。不仅如此，牙刷的刷头、刷柄、材料等的设计也要人性化、从使用者的需求出发。三、体验表现创新1、小组讨论：自己在使用牙刷时发现的问题。2、围绕发现的问题，尝试解决问题的方案，试着画设计草图。3、小组可选择比较典型的问题展开讨论和设计。4、交流小组的设计初稿，其他同学献计献策，完善设计。5、欣赏课本中的牙刷设计图，了解设计图的基本环节。6、仿照设计图的绘制方法，在小组内分工完成讨论稿中的牙刷设计。四、展示、介绍、评价1、分小组展示并且详细介绍自己的设计重点。2、介绍每一个环节的设计创意。3、教师和学生共同为作品的创造力、发现力、绘制能力打上评价分。五、拓展延伸发现生活中的需求、为有需求的事物展开想象和创新，从中可以获得创造的动力，也许你一不小心就成为了发明家、设计师。这样看来，身边的事都不是小事哦教学反思：牙刷虽小，但它的设计却处处为人着想。本节课，我在引导学生了解了牙刷的结构后鼓励他们充分发挥想像力，大胆想像，学生设计新颖，想像独特，教学效果很好！教案《小学五年级美术下册《我的牙刷》教案及教学反思》来自斐斐课件园！/JiaoAn/MeiShuJAX/85047.html以下为赞助商广告五年级美术课《我的牙刷》教学设计及反思教学目标：1、知识目标：了解牙刷的设计理念，设计的牙刷要美观与实用相结合。2、能力目标：学会观察和分析牙刷各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的牙刷。3、情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。教学重点与难点：1、重点：观察分析牙刷各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一个的牙刷。2、难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的牙刷。教法与学法：讲授法、谈话法、启发法、观察欣赏法等教学准备：各种造型不同的牙刷，彩色纸，彩笔，尺子，剪刀等。教学过程：1．欣赏动画片，导入新课。（1）教师播放爱护牙齿的动画片，问：每天帮助我们保护牙齿的好帮手是谁呢？（2）出示课题：我的牙刷。学生观看动画片。明确课题。以直观有趣的动画导入，吸引学生，激发学生对牙刷的兴趣。2、设置闯关游戏问题，主动探究。让学生拿出自己准备的喜欢的牙刷互相展示和欣赏。问题：（1）牙刷的结构？（刷头、刷颈、刷柄）（2）牙刷各部分形态有哪些不同？（3）设计师为什么要设计这些不同的地方？有何作用？学生相互欣赏，并根据闯关游戏进行观察和分析。小组交流。3、引导学生看书中的作品是如何设计的。启发创作并了解设计图的画法。问：你喜欢哪个设计？设计图中要包括哪些内容？学生看书。小组讨论设计图中要包括的内容。看书中的作品，使学生从书中得到启发。4、创设情境，转换角色，拓展设计思路。学校最近发现学生龋齿状况有增多的趋势，为了提高大家的口腔卫生的意识，学校准备组织一次牙刷设计师大赛，咱们同学都有机会