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牛津五年级英语作文

第一篇：牛津五年级英语作文五年级上晨读内容MyfuturejobInthefuture,Iwanttobeateacher.Iwanttoteach…inaschool.IfIbecomeateacher,Imustbefairtoeverystudent.Icanteachthemhowtowrite,howtoreadandhowtolearn.Icanalsoteachthemhowtobeaman.IfI’mateacher,IthinkImustbeagoodteacher.MyFamilyIhaveabigfamily.Therearefourpeopleinmyfamily.Mymother,myfather,mybrotherandI.Nowweareallathome.I’mdoingmyhomeworkinmybedroom.Myfatheriscookinginthekitchen.Mymotheriswashingherhair.Mybrotherismakingamodelinthebedroom.Wearebusybutwearehappy.MyholidayTodayisSunday.Itisahotday.Theskyisblueandthecloudsarewhite.Myfamilygotothepark.Mysisterisenjoyingthesunshine.Mybrotherisreadingabook.Iamflyingakite.Weareallhappy.SaveWaterWaterisveryuseful.Athome,weusewatertobrushourteeth,washourface,washclothes,cooknicefood.Atschool,weusewatertocleanthefloor,cleanthewindowsandwatertheflowers.Sowemustsavewater.第二篇：牛津小学英语五年级教案教学内容简析：本单元的会话主要是通过Mr.Green上的一堂音乐课引出“谈论能力”为话题，学习Canyou„?Yes,wecan./No,wecan’t.Ican„Whatcanyoudo?等句子。在会话教学中，教师要尽可能的运用直观教具，如图片、体态语等，为学生创设直观情境，以帮助学生正确理解本单元所出现的句子的功能和意义，并引导学生进行操练、练习、运用，使学生能够在日常交际活动中熟练运用这些句子。本单元出现的日常交际用语有Listentothesong,please.Now,followme,please.Yes./OK./Allright.等，教师在教学中可以边演示、边说这些句子，使学生在正确理解及听的懂的基础上能够进行口头表达和熟练运用。本单元所出现的动词词汇，在3B教材中都已出现过，只有make是第一次出现。在教学中，教师可采用全身反应活动法，让学生听听、做做，说说、演演，以活跃课堂气氛，强化学生的记忆，采用以旧引新、温故而知新的教学手段，达到由浅入深、逐步扩展的目的。E部分Lookandread版块是个幽默小对话，教师在指导学生看图时，要提醒学生故事中两个男孩动作的危险性，平时不要模仿。对话中出现的新单词只要求学生能够听懂、会说、会读，并能在日常交际中初步运用。教学要求：1能听懂、会说、会读和会拼写单词alesson,asong,can,sing,dance,play,lesson,listen,swim,make,ride,put,can。2能听懂、会说、会读和会写句型Canyou„?Yes,I/wecan./No,I/wecan’t.Ican„Whatcanyoudo?3能听懂、会说和会读日常交际用语和句型Listento„,please.Now,followme,please.Yes./OK./Allright.OK.Let’sstart.Let’ssingittogether.44初步掌握情态动词can的基本用法。5了解元音字母a在单词中的读音。6能有表情地演唱歌曲Wecansinganddance。教学重、难点：见教学要求。教学安排：共六课时。第一课时学习A部分，第二课时学习B部分，第三课时学习C部分，第四课时学习D部分，第五课时学习E、F、G、H部分。第六课时是综合练习课，完成本单元练习册。TheFirstPeriod一、教学内容：5A.Unit3A部分ReadandSay二、教学目标：1能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。2能正确地运用对话中出现的日常交际用语。3初步掌握会话中出现的四会单词和句型。三、教学重、难点：能正确理解、掌握A部分会话。四、课前准备：准备本课会话的投