物理学科试卷分析.docx

物理学科试卷分析

第一篇：物理学科试卷分析2012年洛阳市二练理科综合物理学科试卷分析高中物理备考组2012年理科综合物理试题本着“有利于发现一轮复习中存在的问题、有利于指导二轮复习的方向，有利于高三年级师生向高考冲刺”的命题思想，充分考虑我市高中教学的实际情况，突出了新课程改革的基础性、选择性、时代性特征，突出学生素质和能力考核的新课改理念。试题贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，考试注重考查考生运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题的能力。全卷考查的知识内容覆盖了《考试说明》绝大多数考点。各部分内容所占比例合理，考查重点突出，全卷无偏题、怪题、超纲题。试题立意鲜明，设计科学合理，题意清晰明确，试卷的测试长度适中，难度与区分度的梯度层次平稳。一|数据统计理科综合物理试卷平均分：51.46难度：0.468集中度：81.64%二、试卷主要有以下特点：1、瞄准高考，敢于创新，控制难度和区分度高三二练理科综合试卷物理部分覆盖面较宽，比例合理，难易得当，难度系数0.468；试卷结构与高考相仿，各题型所占分值基本不变。在实验题的设计上采用一个力学实验、一个电学实验的模式来考查考生的实验能力。试题涉及的物理过程和背景材料大多是常规、典型、为考生所熟悉的，但考查的角度及呈现方式均有创新。通过分层次、多角度设问，由浅入深，由易到难，使试题形式更加灵活，同时也使不同认知层次的考生都有所收获，既保证了试题有较好的区分度，也体现了人文关怀的精神。如第22题第（1）从实验的设置方案设问，第（2）问考查学生对实验数据处理时的观察能力。第24题，第（1）问大部分考生都能完成，第（2）问则需要认真理解试题设问的含义，正确列出关系式，才能正确作答。2、知能并重，形式多样，注重考查科学素养试题着重考查了考生对高中物理主干知识的掌握情况，重点考查了考生的基本知识，基本能力（理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验与探究能力）和基本科学素养。在考查学科知识和学科能力的同时，体现了引导师生复习备考中由知识立意向能力立意的转变。对考生学科素养和能力的考查立意新颖、不落俗套，这就要求高三教学要摆脱题海战术，重视基础知识、主干知识的教学和知识体系的整体构建，以此来引导学生合理的复习备考。第23题是一个常规实验，侧重考查学生的电路连接、作图、数据处理。电路连接、故障排查方法，是高考中的热点，也是学生学习中的难点，教师上课画图也不太方便，该试题的考查就是要引起高三教师对电路连线的重视，同时连线和作图也是考生应当掌握的一项基本实验技能。这些问题得到解决，中学物理实验教学就抓住了关键。3、联系实际，贴近生活，引导教学方式多样化试题以生活、生产实际和科学前沿为背景，关注科学发展现状，渗透科学研究方法。充分体现了“从生活走进物理，从物理走向社会”的理念。15题结合图像考查汽车刹车性能的好坏；16题结合生活用电考查有关保险丝熔断的有关知识；18题根据我国神舟系列飞船、嫦娥探月活动等科技前沿，考查同步卫星问题；24题以公交车运行线路为模型，考查物理的主干知识。试题紧跟时代步伐，贴近学生生活实际，重视理论联系实际、重视物理知识在日常生活实际中的应用。使试题贴近学生，容易入题。4、突出主干，均衡选考，全面贯彻课改新理念试题分为必考部分和选考部分。必考部分突出对物理学科主干知识的考查，选考部分力争使三道题在阅读量、作答量、思维量、难度等方面达到均衡、等值，以保证考试的公平、公正原则。全卷考查的知识覆盖了《考试说明》中必考部分的12个主题及选考部分的6个主题。试题知识覆盖面广，能力考查全面，各部分比例合理，保证了试题有较高的内容效度和结构效度。试题在知识、方法和能力等方面贯彻了新课程的理念，科学地考查了考生考试所应具备的物理知识和潜能，多视角、多层次地考查了考生物理思维的深刻性、灵活性，注重考查探究意识和动手能力，使考生的自主性得以发挥。达到了考基础、考能力、考素质、考潜能的考试目标。为后期复习教学提供了较多的参考。三、学生答卷存在问题及后期备考建议1.加强考生的应试技能培训以适应高考由于是第一次采用理科综合模式考试，多数考生明显不适应考试形式，加上网上阅卷的实施，学生面对如此多张的卷子如何应对？是高三教师二轮复习要解决的问题。2.理科综合比较合理的时间分配和做题顺序时间分配：理科综合三科合一，学生应根据自己实际情况，结合平时练习，总结适合自己的合理时间分配，已备考试时能应对自如。做题顺序：如果自己比较自信，就从头到尾做；如果不自信，就可以有选择的先做自己擅长的。一般情况下，各科都不太难。只是因为有的学生在前面用的时间很多，后边相对简单一点的题没有时间做。而后面多是大分值的题。这属于时间安排上的失误。而有的题时间再充裕，也不一定做出来，这就应该主动地放弃，给可做出的题