特殊教育专业.docx

特殊教育专业

第一篇：特殊教育专业特殊教育专业是教育学的一个分支，是一门使用特别设计的教材、课程、教法或设备，对有特殊教育需要的人进行培养和教育的实用性学科。它利用特殊的方法与手段，为特殊少年儿童的学习、行为矫正和训练创设特殊设备、条件，以达到使他们弥补缺陷、康复身心、掌握知识、培养能力等目标。与国外相比，我国的特殊教育还比较落后，教育理论、教学手段亟待提高。特殊教育专业主干学科：教育学、心理学、医学。特殊教育专业主要课程：特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、残疾儿童生理与病理、残疾儿童康复、特殊教育技术等。特殊教育专业培养方向：特殊教育大学专业要求学生学习有特殊教育需要的儿童心理学和教育方面的基本理论和基本知识，接受对特殊儿童进行特殊教育和研究的基本训练，具有进行实际教学工作并能进行理论研究的基本能力。特殊教育专业就业前景：现在，人们对特殊教育的传统观念正在发生变化，不再局限于对生理或心理有缺陷的儿童或少年的教育，还包括对天才比如智力超常儿童的教育以及品德不良儿童或少年的教育。如今，国际上已经形成了从幼儿教育到成人高等教育的完善的特殊教育体系，体现了终身教育的发展趋势。针对我国的特殊教育落后于国外的现状，国家先后颁发了一系列法律法规，还设立特殊教育专项经费，给特殊教育事业的快速发展提供有利条件。毕业生可在特殊教育福利机构从事特殊教育工作，在中等特殊学校以及师范院校的特殊教育专业进行教学工作，也可以在教育科研单位、特殊儿童的康复中心以及出版业（如中国盲文出版社）、新闻业（聋哑人电视台）任职。第二篇：特殊教育专业选读书籍特殊教育专业选读书籍1.[美]WilliamL.Heward著，肖非等译，2特殊需要儿童教育导论，中国轻工业出版社，2007；2.方俊明主编，特殊教育学，人民教育出版社，2005；3.黄甫全主编，现代课程与教学学程（上、下），人民教育出版社，2006；4.朴永新主编，特殊教育词典，华夏出版社，2006；5.韦小满编著，特殊儿童心理评估，华夏出版社，2006；6.特殊教育课程与教学，Bigge&Stump著，吕美娟等译，学富文化事业有限公司，2002；7.[美]艾伦.C.奥恩斯坦等著，课程：基础、原理和问题，江苏教育出版社，2002；8．现代课程论，钟启泉编著，上海教育出版社，2003；9．顾明远、梁忠义主编，世界教育大系之特殊教育，吉林教育出版，2000；10.汤盛钦主编，特殊教育概论，上海教育出版社，1998；11.张宁生主编，残疾人高等教育研究，辽宁人民出版社，2000；12.山口薰、金子健著，特殊教育的展望，辽宁师范大学出版社，1996；13.许碧勋著，幼儿融合教育，五南图书出版有限公司,2003；14.FrankG.Bowe著，傅秀媚译，婴幼儿特殊教育--出生到五岁，五南图书出版股份有限公司,1998；15.PaulaKluth著，黄惠姿、林铭泉译，爱上小雨人，心理出版社，2006；16.LindaA.Hodgdon著，陈质采、李碧姿译，促进沟通的视觉策略，心理出版社，2006；17.张世慧、蓝玮琛著，特殊学生鉴定与评量，心理出版社，2003；18.海德.卡杜森、查里斯.雪芙尔著，陈志鹏译，游戏治疗101，四川大学出版社，2005；19.华国栋著，差异教学论，教育科学出版社，2001；20.[美]艾里克.J.马施、大卫.A.沃尔夫著，孟宪璋等译，儿童异常心理学，暨南大学出版社，2004；21.吴海生、蔡来舟主编，实用语言治疗学，人民军医出版社，1995；22.Waldron,K.A.，IntroductiontoaSpecialEducation：theinclusiveclassroom,DelmarPublishersInc．1996;23.MarcMarschark&PatriciaElizabethSpencer,DeafStudies,Language,andEducation,OXFORDUNIVERSITYPRESS,2003;24.StephenM.Shore,UnderstandingAutismforDUMMIES,WileyPublishing,Inc.,2006.25.陈云英等著,中国特殊教育学基础,教育科学出版社,2004；26．（美）特恩布尔（Turnbull，R.）等著，方俊明译；今日学校中的特殊教育（上下）（第3版）--今日特殊儿童与教育译丛；华东师范大学出版社，2004；27．刘翔平著，儿童注意力障碍的诊断与矫正，同心出版社，2002；28．牟东棋主编，特殊教育在宣武，华夏出版社，2006；29．季佩玉，黄昭鸣主编，聋校语文教学法，华东师范大学出版社，2006；30．黄昭鸣，杜晓新主编，言语障碍的评估与矫治，华东师范大学出版社，2006；3