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狼学案[全文5篇]

第一篇：狼学案《狼》复习案复习目标：1、掌握常见重点文言实词的意思，重点句子的翻译2、揣摩动作描写和心理描写领悟作者语言运用的精妙。3、体会狼和屠户的形象，把握文章主旨。复习重点：1、揣摩动作描写和心理描写领悟作者语言运用的精妙。2、体会狼和屠户的形象，把握文章主旨。复习过程：一、自主学习1、解释下列加点的词缀．行甚远（）投以．骨（）一狼得骨止．（一狼仍从．（）而两狼之并驱．．如故．（）（屠大窘．（）恐前后受其敌．（）顾．野有麦场（场主积薪．其中（）苫蔽．．成丘（）屠乃奔倚其．下（弛．担持刀（）狼不敢前．（）一狼径．去（其一犬．坐于前（）目似瞑．（）意．暇甚（方．欲行（）一狼洞．其中（）止．露尻尾（屠自后断其股．（）乃悟前狼假寐．（盖以诱敌．（）意．将隧．入（）（2、翻译下面句子（1）途中两狼，缀行甚远。（2）而两狼之并驱如故。（3）屠大窘，恐前后受其敌。（4）狼不敢前，眈眈相向。（5）少时，一狼径去，其一犬坐于前。（6）久之，目似瞑，意暇甚。（7）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。（8）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。）））））））））四、合作探究1、请在括号内用一个字概括文章的主要情节屠户（）狼（）狼（）狼（）狼2、文中的狼和屠户各有什么性格，从文中找出句子分析。3、作者最后发出了怎样的感叹？你从这个故事中获得了怎样的启示？4、现在狼已经是保护动物了，如果狼向你发起攻击，你是不是就是一味的退让呢？五、反馈练习1、写出含“狼”成语五个2、从“投、复投”等词看屠户为什么不一次将骨投尽，使两狼并止，由此可以看出屠户对两狼的心态是怎样的？从“骨已尽矣，两狼之并驱如故”可以看出狼的心态是怎样的？第二篇：《狼》学案《狼》教学案诸城市辛兴镇初中孙松兰【教师寄语】亲爱的同学们，我们的每一天，每一堂课，都是一个挑战的舞台。每一次积极的思考和展示，都是一种对自我的挑战和锻造，都能为你的成长积攒一缕光芒！今天的课堂就是每一位同学梦想的舞台。心有多大，天地就有多宽阔，让我们的心灵在课堂上自由飞翔，勇敢挑战自我！【链接材料】1.关于作者：蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东淄川人，是我国著名的文学家。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，即《聊斋志异》。2.关于《聊斋志异》：《聊斋志异》是我国著名的文学作品，是文言短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有极强的现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。郭沫若曾评价《聊斋志异》：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”；老舍也评价过蒲松龄“鬼狐有性格，笑骂成文章”。【课前预习】1、读课文，注音：缀行甚远屠大窘积薪其中苫蔽成丘眈眈相向目似暝意暇甚止露尻尾前狼假寐狼亦黠矣2、解释：惧：从：故：驱：窘：恐：顾：瞑：暴：毙：股：寐：黠：缀：弛：3.注意加线的词在句中的含义：止有剩骨止增笑耳一狼得骨止而两狼之并驱如故问其故恐前后受其敌盖以诱敌顾野有麦场弛担持刀其一犬坐于前意暇甚意将隧入以攻其后也一狼洞其中禽兽之变诈几何哉【明确目标】1.疏通字词，晓畅文意。2.反复吟诵，理解寓意。【课内探究】第一步：认读认读的要求是：——字正腔圆。吐字清楚，速度适宜，做到准确无误，声音饱满响亮。请同学们大声朗读课文，对于读不准的字词或你要提醒同学们注意的字词在书上做好标记。第二步：译读——晓畅字句1.默读课文，边借助文中注释或工具书疏通文意，并把有疑惑的地方做上标记。2.把自己的自学成果在小组内展示交流，并讨论在自学过程中遇到的问题。3.投影自测自学合作的成果。翻译句子：①投以骨②其一/犬坐于前③意暇甚④而/两狼之并驱/如故4、用最简洁的语言概括各段内容。（屠户）狼——狼——狼——狼——狼第三步：美读。——入韵入境。要求：读出感情，像讲一个故事一样娓娓道来。把自己融入到文章之中去，用你的心灵感受作者的心跳，用你的感情体会人物的情感。示例：【屠户】天这么晚了，快半夜了吧。这路上怎么一个人也没有？真有点阴森森的。听说这儿常有狼出没。可别让我碰上了。我的心怎么这么慌呢，还是想点高兴的事吧。今天生意做的不错。肉卖完了，只剩点骨头了。啊？前面有黑影在晃，不会是狼吧。（语气惊恐）啊！天哪。真的是狼，而且是两只，我的妈呀！【饿狼】哎呀，饿死我啦，今天真倒霉，一天也没找到好吃的。要是有点肉该多好啊。咦，我怎么好像闻到了肉味？可不是吗？前面有个人，哈哈，我们的美餐来了„„！表演：第四步：品读——知人明义。1、小组讨论：看文中哪些地方反映了狼的性格特点，哪些地方反映了屠户的性格特点。能不能结合具体语句分析一下呢？分组讨论。小组发言人汇报合作结果。2、作者想通过屠户和狼的故事来告诉我们