特色办学荣誉篇.docx

特色办学荣誉篇

第一篇：特色办学荣誉篇特色办学学校荣誉篇三会小学始建于1951年，建校以来几经扩建，办学规模逐年扩大，办学水平逐步提高。学校始终秉承“高质量、有特色、创示范”的办学目标，加强素质教育建设及教学改革成果应用、强化实践教学和整顿教风学风，教学质量不断提高，得到了家长和社会的认可。近些年来，学校获得县级以上表彰达26次之多。被道真县人民政府、教科局授予“实施素质教育优秀学校”、“中小学实施素质教育先进单位”称号、被遵义市文明办、教育局、安监局、公安局、授予“安全文明示范校园”等荣誉称号。学校正处在蓬勃发展时期，根据《基础教育教学课程改革纲要》的精神，学校组织编写了特色校本教材《三桥好地方》1本、《创新作文》11期、《艺术作品选集》5期，通过试用，深受学生青睐、社会好评。三会小学历届的领导班子励精图治，全体教师精诚团结、锐意进取，学生勤奋学习，勇于创新。教师先后有38人次获县级优质课二等奖以上奖励；有120人次获县级以上各级各类奖励，分别有“复式教学录像课”、“优质课社会学科”、“师德标兵”、“优秀教师”等奖励。通过继续教育的引领，近年来，我校已为县级学校输送优秀教师30多人次。学生获县级以上奖励达417人次，分别发表文章在《作文点评》、《银杉文艺》、《师生放歌集》、《小学生作文选刊》、《课堂内外》等刊物上，另外通过教师、学生不断努力有了各类作品展等。丰富了校园文化，使特色办学收到一定成果。三会小学将在中共中央国务院“深化教育改革，全面推进素质教育”方针的指导下，发扬“团结、勤奋、求实、创新”的精神，顽强奋斗，努力拼搏，不断完善教育教学。逐步建成“质量高、特色化、示范性”的小学。第二篇：办学特色准提法网络佛学院的办学思想高七师一、系统学习佛教知识和各宗派理论，提倡”行持任在一门深入，信解则应圆通无碍“的思想方法。改变原来零散无序的修学方法，这样比单经单论的自学要节约时间，不然大小乘混淆、唯识净土不分的学习，可能造成思想的混乱。现在有些人学佛就像赶时髦一样，流行什么就学什么，不能纵观的了解佛教的体系。我们虽然提倡以准提咒为核心，但是要全面了解佛教的显密基础才能更好的一门深入，即信解的广泛圆通。学院的初级班三个月，中级班两年，整个教学虽然全看似时间长，实际上效率和效果是优化的。二、可以由浅入深的学习《显密圆通成佛心要集》《显密圆通成佛心要集》是三藏的精华，学准提法的必读书，讲解和学习心要，是我们办学的主要内容，所以初中高级班的所有学习和修行都是围绕《心要》进行的。三、建立专业化，提高修行的精深度和修行进度、重视学以至用。居士学佛，应该有明确的目标，这样才能集中自己的精力，把有限的时间用在最需要的地方，事业师、咒师、教授师三个专业的划分合理而符合道大师小五台山金河寺历史原貌。四、具有段位考核制度学员可以明确的知道自己当前的修学状态，了解下一步的努力方向，激励自己修学的兴趣。防止学佛一年，佛在眼前，学佛三年佛在天边的传统居士学佛的弊端，把过去模糊的修学进步估测，变成可以明确评定的段位制。各个科目有明确的教学目标和考核目标。五、建立师长制高段位的学员，要承担起低段位学员的学习、成长，形成教学相长，相互要帮助和督促。六、各个专业之间形成团队比如，家庭参加的情况，可以夫妻两个很好的分工，丈夫报事业师，妻子报咒师，这样可以形成咒师和事业师的自然团体。作为事业师要鼓励家里人来学习准提咒为自己回向，这样也是在度化他们。非家庭成员，学员的四段以上的咒师专业学员都可以给事业师和教授师回向，咒师和教授师的度人和自修同样得到事业师的帮助，准提法的光大还是要依靠事业师的显现的，因此事业师要努力学好新五明，创业度人。专业之间有分工有合作。当然你可以同时报两个以上大专业，如果你的精力和时间足够的化。因为在初级班，专业的内容区别还不是很大。七、建立依照《显密圆通成佛心要集》为标准的评价体系提倡准提法修学的系统化、标准化。依照道大师的思想来规范准提法中出现的流变问题，和自宗和他宗的不同点，减少没有判断标准的无意义的辩论。八、以准提咒修学为核心、具有居士佛学院的真正含意九、教材经过科学筛选可以减少学员网络查找时间，避免二手资料造成的影响，依靠北大、和人大的佛教图书馆还可以为大家提高原本和孤本佛学资料。全部经过网络化方式，减少学习成本。十、教学和研究一体化从事辽代佛教的研究工作，在北京大学高校成立《显密圆通读书会》，积极领导和参与居士佛教和佛教发展的理论论证科研项目。十一、师资力量高层次各科目都要聘请高层次的教授和专家来指导。即有多名准提法修持几十年的佛教行者和各宗派的大德，也有北京大学、人民大学哲学系的教授和博士，事业师的课程还有企事业的董事长参与教学。达到教内与学界的合理搭配。十二、佛教的新气象不仅学习佛教内容，还要学习新五明，涉及心里学、管理学、社会学