物理学科教师寄语.docx

物理学科教师寄语

第一篇：物理学科教师寄语物理成绩还好老师水平不高关键孩子很努力还有您的辛劳期末试卷很难重点样样都考声光热电都考到其实容易考糟主要说说电学掌握方法重要未来还得学半年基本思路相告电学七大概念今后一一讲到符号单位易混淆丢分实在懊恼开关一闭一断电路变化多端安短伏断要记牢串并分析明了首尾相接串联首首相接并联经典电路背得好家庭电路白饶见题先画图标等效电路最好公式代入不能少结果单位重要物理没有分数小数精确最好循环两位保留到实际问题参考老师眼神不济绝非年龄问题鸡蛋鸭蛋鸽子蛋数错没法再找画图一定标准无尺之徒边靠横平竖直节点描模仿大师技巧实验分组必要无奈器材太少凭空想象档次高来济录像补药课堂纪律重要不听重点难找说学逗唱四门抱让你哈哈一笑别总只听热闹回家复习搞好作业独立完成掉等抄实在傻帽不会就找老师解答面带微笑追着老师到处跑这样学生难找学科重点突现中考比例很高欧姆功率磁生电寒假不要乱跑青春叛逆心理时间解毒良药情窦游戏不能少大好前程毁掉家长都很劳累苦口婆心教导挣钱养家不容易六老守一独苗孩子什么都懂切忌整天唠叨身教重过于言教知心朋友多好老师能力有限生活您照顾好精神激励很必要物质少点为妙社会学校家庭都为孩子目标相互理解心中苦小汤在此谢了！一个学期过去总体心情还好个别同学要注意老师期望很高文笔词句不佳中心大意难找千言万语一句话一切为孩子好平时有何问题打个电话好找时时沟通情况晓结果会有预料新年就要来到给你拜年趁早岁岁平安最幸福向您鞠躬问好！第二篇：物理实验室教师寄语.doc物理实验室教师寄语学习物理要能吃苦，爱因斯坦说，“成功是一分天才加九十九分汗水”。学习物理要有想法，阿基米德说，“给我一个支点和足够长的杠杆,我能撬动地球”。学习物理更要谦虚，牛顿说，“如果说我比别人看得更远些,那是因为我站在了巨人的肩上”。“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随”。学习物理必须脚踏实地，夯实基础，系统把握，循序渐进，不搞突击。第三篇：物理学科总结物理实验教学的改进与创新关键词：实验教学创新改进内容摘要：初中物理是一门以“实验”为基础的科学性学科,物理实验是老师教学和学生们学习物理规律、物理知识的重要方法.新课程改革对初中物理教学提出了新的要求:那就是不断发挥学生们学习主体地位,在教学过程中培养学生们的创新精神与创新能力.因此,摆在我们面前的一个重要问题就是:新课改下初中物理实验教学的改进与创新.实施课改，执行新《课标》以来，为了全面贯彻素质教育，培养学生的实践能力，物理教学加强了对实验的重视程度。又加之新课改后，中考增加了实验操作考试，实验考试三十分直接计入中考总分，从而引起了各校的高度重视。通过两年的探索和总结，可以看到现在我校教师在物理教学中对实验探究的重视程度都有所提高。学生的实验操作能力也较前几届有所增强。这对提高我校物理的教学质量，培养学生的能力，有着很好的促进作用。但在实际教学过程中，我们仍发现学生在实验操作中存在一些问题。它反映出我们在平时教学时对实验的扎实程度不够，也反映对学生在这方面的要求不到位。为此，应改进实验教学方法，及时采取措施，把提高学生的实验操作能力和实验素质作为教学的出发点。一、实验教学过程中学生存在的一些典型问题1、基本工具使用得不够正确，其主要表现为：(1)在使用弹簧测力计时，有的学生没有进行调零就直接使用；测拉力时没有作匀速直线运动就读数；校零时不在使用位置上。(2)用量筒测水的体积时拿在手里读数，而且读数时视线没有与凹形水面相平，甚至量筒都没放平就读数。(3)在使用电流表和电压表时，没有试触就直接使用；不注意接合适的量程。(4)部分学生不能正确连接滑动变阻器及判断阻值的变化情况。2、操作不规范，如下表现：(1)学生操作不按实验要求，操作过程中对器材的使用不够规范。(2)在研究凸透镜成像的实验中，不是移动光屏承接像，而是移动透镜去找像。(3)连接电路的方法不正确；表的刻度盘没有正对观察者；没有排除电路故障的一般经验，有的甚至根本不会连接电路。3、背实验和数据，违背实验事实。很多学生一开始就马上在实验册上填写有关内容，根本没有看器材，甚至是先填出实验结论、数据，再做实验。其实验数据与填写数据根本不符，如有(1)在观察凸透镜成像的实验中，根本没有呈接到清晰的像就在题单上填写了结论。(2)在研究杠杆平衡条件的实验中，部分学生先在记录中把数据、结论都填好后再动手做实验；有的学生把两边的力臂始终调得一样大。(3)在测滑轮组的机械效率的实验中，学生背数据、结论的现象尤为突出。另外在测变速直线运动的平均速度、测电阻、测小灯泡的功率、探究同种物质的质量和体积的关系等实验中，背实验数据和结论的现象也较为普遍。4·对自己的设计方案不去推敲其合理性，如探究动能与什么因素有关时，不是严格按要求把高度作为控制变量；在其他问题上也是不注意让“别的