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玉米熟了教学反思

第一篇：玉米熟了教学反思《玉米熟了》教学反思仲宫镇中心小学《玉米熟了》是二年级上学期第二单元《金色的秋天》中第二活动主题“我们去收获”中的一个主题活动。《玉米熟了》这一活动的设计，主要是以农产品——玉米为例，组织学生展开一系列的认知活动。教学活动在“玉米收割现在与过去有何不同”的基础上，引发学生探究“玉米与我们的生活”问题，如“玉米加工制品”、“现代科技的发展给农民带来了什么？”„„以培养学生对劳动人民的热爱之情，教育学生珍爱劳动成果。反思如下：一、设计思路：第一个环节是导入环节，也就是课前展示，让五个学生扮演玉米生长的五个时期，在活动中使学生对玉米的生长有初步的认识，为下面的活动奠定基础。第二个环节是玉米的收割之旅。通过重温收割玉米的场面及体验活动，激发学生的探究兴趣，体会农民的劳动，感知收获的辛苦。通过课前交流我了解到，同学们对农作物的收割时比较陌生的，有田地的家庭不多，即使有，也是爷爷奶奶在劳作，所以，我设计了“玉米脱粒”这一体验活动，让学生亲自尝试、亲身感受，既激发了学习兴趣，又得到了道德情感的提升。这一环节还通过视频，使学生认识到玉米收割在现在和过去的不同，鼓励学生生成新的问题，了解科技发展给农民带来的变化和惊喜。第三个环节是玉米的变装之旅。引导学生在探究农产品生产加工过程的同时，体会商品中所含有的劳动者的辛劳，从而完成对学生的品德教育。第四个环节是舌尖之旅。让学生现场体验一把玉米的变装过程，将课堂推向高潮，并引导学生去发现、探究其他农产品的加工生产过程，让课堂延伸到生活。二、不足之处本节课能够按照教学设计完成既定的教学目标，但是，在学情分析方面不够全面。例如：脱玉米粒之后玉米没处理好，引发了课堂上个别同学的小动作；再就是，对学生搜集的资料没有进一步检查、梳理，以至于课上语言表达不够流利、顺畅。这都是我对学生的学情分析不够所导致的。还有，面对课堂的突发事件——微波炉罢工，感觉我的脸“腾”一下就红了，这也说明，面对课堂中突发事件的处理能力还有待于提高。再就是，在教学环节中，前面的环节有些拖沓，耗时较长，以至于后面的环节有些仓促，这与“备课”“备学生”不充分有很大关系。第二篇：墨西哥的玉米熟了故事21岁那年，自纽约州立大学毕业已近两年。也许是看多了西部片的缘故，一时间狂热地爱上那漫漫黄沙红色土地，还有印第安人。我充满了好奇，于是放弃了工作。家中经济情况尚好，父亲多年已习惯独自一人，自有他生命的乐趣。自十四岁跟随父亲移民到美国，我一直是个听话的乖孩子，认真念书到毕业，我想，终于到了自由的时候了。于是我开始了一边打工一边旅行的生活。像我这样身体健康的年轻人，总是很容易找到事情的。因为怀着探寻西部的美丽梦想，无论做什么我都会快乐。从纽约开始，我一路走过了蒙大拿、犹他、俄亥俄和圣地亚哥，每到一地，我都会记得给父亲邮一张明信片。“父亲，黄石公园的岩石是红色的，很美。”———4月23日，蒙大拿州。“父亲，纳瓦赫的风很大，让我想起六岁那年你带我去天山的情形。”———5月12日，犹他州。“父亲，收音机说纽约今夜降温，雨季自明日开始，你的腿又开始疼了吧？请珍重，有急事请找汉克，他会安排好一切。”———5月18日，圣地亚哥。直到离开墨西哥的那日，一切都不一样了。我6月4日到达离墨西哥边境不远的地方，离提瓦那还有一段路程。我站在路口招手。已经很晚了，我想，如果再搭不到车，我可能要露宿了———不过没关系，我有睡袋，应该找得到能够避雨的地方。可是好运来了，一辆半新的吉普摇摇晃晃地停下了。我兴奋地奔过去，拉开车门，跟着他的车，往墨西哥边境驶去。这是一个胖胖的中年男人，和这个地方大部分男人一样，他们有着大片的农场，但是他们都不怎么爱说话，除了问我往哪里去。很庆幸他的农场就在边境不远处，于是我们沉默地往前。风愈来愈大，天愈来愈黑，开车要更加小心，我也不敢跟他多讲话。到他住处的时候，我试探着问他，我是否每个晚上回来的时候都可以搭他的车，因为那边的治安……他答应了，我们约好了时间。他便回家，我向墨西哥边境走去。“年轻人，你等一下！”我已经掉头，却听见他的叫声。难道他反悔了？我转过头，他急匆匆地向我这边跑来。“你是说你要去墨西哥是吗？”“哦，是的，先生。”“那么，你可以给我带四根玉米回来吗？现在正是玉米成熟的季节。”我微笑着点点头。举手之劳而已。可是第一天我就忘记了。我记得那天的黄昏，我说我忘了的时候，他脸上的光辉忽然暗淡了下去，就像太阳落山了一样。我连忙说，对不起，我明天一定给你带来。可是第二天我在提瓦那逗留一天，嘴里嚼着味道奇异的玉米饼的时候，我发现我又忘记了。我把我买的那些蜥蜴、蝎子、毒蛇形状的工艺品送给他的时候，我发现他其实是多么失望。我发誓我第三天一定要记得他的玉米。第三天回来的时候，在我们约好的8点之前的7点56分我就到达了。