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特教带徒第一阶段学习安排

第一篇：特教带徒第一阶段学习安排特教带徒小组学习第一阶段安排各位老师：既然相遇在一起，我们就要行走得非常争气。我们大家都已经有了比较好的专业基础和一定的科研能力，希望通过三年的相互学习、共同切磋，真正成为学术型、研究型和行动型的语文教师。具体地说，能够一起集中读些书，做些读书笔记；能够开出市区一级的基本没有缺憾的公开课；每年能够在《语文学习》《中学语文教学》《语文建设》等知名核心上发表至少1篇较大的论文；逐渐选定一个领域，作为自己的专业发展主攻方向；作为一线语文教师，能够在高考中取得远远超出别人的优异成绩。我们的三年学习，大致可以分为六个阶段。现在把第一阶段的主要任务布置如下：一、时间起讫：2012.12-2013.7二、主要任务：1.读书细目（1）中学生言语技能训练章熊人民教育出版社（2）中国著名特级教师教学思想录中学语文卷刘国正江苏教育出版社（3）语文教育研究大系（1978-2005）中学教学卷王荣生郑桂华上海教育出版社（4）教育的哲学基础石中英译中国轻工业出版社（5）中国现代语文教育史李杏保顾黄初四川教育出版社以上著作均可在网上买到。2.写作要求（1）结合《中学生言语技能训练》一书，联系浙江省近5年高考试题的走向，写一篇不少于3500字的论文。（2）结合《中国著名特级教师教学思想录》，对其中的一个语文特级教师的教育思想进行评论，标题形式为：-------我看特级教师顾德希（也可以别人）的语文教育思想。不少于5000字。以上两项在农历年底前完成。（3）结合《语文教育研究大系》，选择其中一个课例进行评论。字数不少于3000字。（4）请结合《教育的哲学基础》《中国现代语文教育史》写点读书笔记，字数不限。3.教学设计就自己任教的年级，选择一个文本，写一份具有新意的教案。以上三项在2013年6月底完成。4.课堂教学2013年上半年，每人到慈中书院来上一节公开课，届时将请我的前几届徒弟欧阳凯、周保华等前来观摩切磋，可以早些准备起来。以后几个学期均有这样的小组活动，而且会确定具体的文章体式。文稿均按时发我邮箱。发一段俞洪敏的话，与大家共勉：当你是地平线上的一棵小草的时候，你有什么理由要求别人在遥远的地方就看见你？即使走近你了，别人也可能会不看你，甚至会无意中一脚把你这棵草踩在脚底下。当你想要别人注意的时候，你就必须变成地平线上的一棵大树。人是可以由草变成树的，因为人的心灵就是种子。你的心灵如果是草的种子，你就永远是一棵被人践踏的小草。如果你的心灵是一棵树的种子，你早晚有一天会长成参天大树。不管你是白杨树还是松树，人们在遥远的地方都能看见在地平线上成长的你。当人们从你身边经过的时候，你能送他们一片绿色、一片阴凉，他们能在树下休息。因此做人的要求是你自己首先要成为地平线上的一棵大树。当你是草的时候，你没有理由让别人注意到你。第二篇：第一阶段名师带徒工作总结第一阶段名师带徒工作总结1、积极筹备名师工作室成立。2、认真组织学员进行学习。首先进行理论学习，提高学员们的教学理论水平。然后研究了名师案例和全国获奖课例，提高学员们的教学实践能力。除此之外，还组织了学员们到外地考察学习，开阔视野，提高认识。先后到了南京、泰安、青岛、济南、北京等地学习观摩。学习之后结合自己的教学实际撰写了学习体会，并在本单位上了汇报课、做了专题讲座。3、导师执教观摩课。组织学员听课学习，并撰写了听课心得。4、研究名师学习课例，提高实践能力。组织学员看录像课。每次都是边观摩，边剖析指导，使老师们看得明白，学有方向。2011年3月份、10月份、12月份先后观摩了《宋庆龄故居的樟树》《浅水洼里的小鱼》和《四季的雨》三节优质录像课。观摩之后每人设计了一节该年段的教案，然后进行同课异构。5、组织课例打磨。学员们全体参与，全程参与。通过三次备课，两轮打磨，所有成员在理解把握教材、课堂教学设计、观课评课等方面都有了很大的提高。6、组织集体备课。假期里我集中学员进行集体备课培训，将自己设计的教案与本学段老师交流、讨论。通过这个活动，提高了他们分析、理解和把握教材的能力，并充分发挥了他们对全区的引领作用。7、带领工作室成员送课下乡。在送课的活动中，使我们的名师工作室成员也得到了锻炼和提高。8、进行课题研究。为了使我们的学员从经验型向学者型、科研型教师迈进，我还组织了大家进行课题研究。先是进行了《高效课堂教学》研究，学习了有关理论和高效课堂案例，进行了案例分析，上了课题研究课。于2011年秋学段进行了《开发课程资源，提升小学生语文素养》课题的研究。我首先组织大家共同学习了课题实验方案，明确了实验的目的和要求，然后进行分工实验。我们边研究边实践边总结。我先后深入课堂听了赵莹莹、徐赞等学员的实验成果汇报课，每个学员每周提交一次实验过程性材料。经过一个学期的大胆实践和