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特教感悟

第一篇：特教感悟走进特教感受特教师范毕业后的我从事小学教育，初来特教从事教学工作，面对陌生的环境，陌生的教学方式，心中总是没底。领导的关怀，同事的热情帮助，打消了我的疑虑，也慢慢地适应了这里的工作。记得做小教时，班上有一名学生诊断为智障，已经十一岁了，还不会写自己的名字，数不到100。我当时心中很难过，就想如果早点干预、培养他，也许就不会是现在这样了。可当时我们峰峰还没这样一所特教学校，面对孩子们天真无邪，对世界充满好奇又渴望的眼神，我明白了特教教师责任之重。峰峰特教的成立给了这些孩子们上学的一片天地。在特教学校里，到处都充满着爱。老师爱学生，学生敬老师。这里的孩子曾经有过不幸的童年和过去，但他们却拥有比普通孩子更执着的爱。他们用不同的方式表达着自己的爱。一个手势，一声不太清晰的问候，甚至一个眼神，一个表情……无不牵动你的心，提醒你对他们的关注，对残疾事业的关爱。教室内，师生互动，用一种特殊的方式交流着。人虽少，但气氛是那么的热烈，那么的和谐。老师是在上课吗？那分明是师生共同协奏一曲动人的爱之曲吧？在这里，老师就是孩子们的父母，就是孩子的主心骨。孩子走到那里，老师就跟到那里。教室里、操场上、宿舍、食堂……孩子与特教的老师已经成了一个不可分割的整体。一个来自农村的年仅6岁的智障儿童刘炎，带着孤独、陌生的神情走进特教，让人感受到他的童年是那么的黯然，那种只有在成人眼里才能出现的忧郁、无助的神情，却定格在这本应天真、烂漫的笑脸上，就连走路都走不稳，这怎不让人震撼呢？短短的几个月，在特教领导和老师的亲切关怀和照顾下，这个小男孩已经适应了这里的生活，融入了这个特殊的大家庭里，那种久违了的欢声和笑语常伴左右。因为在这里，他得到了一种特殊的爱，一种超越母性的爱。记得那是去年冬天的一个早晨，路经男生的宿舍，生活老师似乎有什么事。走进宿舍一看，才发现一个小男孩坐在床上，下身用小棉被包住，嘴里不停地说着什么。经介绍才知道小男孩拉了被子上了，生活老师为他清理干净，还还帮助他穿上裤子。孩子们有了病，又是买药又是端水亲自一口一口喂药给他们。在特教还有很多让你感动的事，这只是其中的一部分，在特教学校这个大家庭里，那只是沧海一粟，是爱心家园的一朵小小浪花而已。在这里有老师们爱岗敬业、无私奉献精神，在这里一点一滴感染着、激励着我，我爱这里的孩子们，爱这里的老师们，爱这里的一草一木。在这个大家庭里，我想这些孩子们会学到更多的知识，他们会生活的更美好。让家长放心，学生开心。苗第二篇：特教工作感悟特教学习感悟刚刚踏进特殊教育学校的大门才一年多，面对全方位的专业知识和先进的教育理论对教师提出越来越高的要求，深觉自己急需提升。有幸参加了学校组织的听课培训活动，领略了几位老师先进的教育理论和教育风格，他们专业的引领犹如为我打开一扇窗，使我在一次次的感动中潸然泪下；一次次的感悟中豁然开朗。这次学习，使我深刻地感受到：做一名优秀的教师必须不断提高自身素质、理论水平和教学科研能力。随着学习的不断深入，我又深深体会到：这些名师们无一不把无私的奉献倾注于特教事业，倾注于对残疾孩子们的尊重、理解和热爱，铺写了教师深沉的“大写”之爱。一、吸纳新的理论，完善教育理念有人说：“要当一流的教师，就要先当一流的学生。”教师不仅是教育者，而且是学习者、研究者。我们需要思考3个问题：1、说说你读过的特殊教育的书籍？2、你经常翻阅哪些特殊教育刊物？3、你上特殊教育网站吗？看似简单的问题，但深深蕴藏着他的用心良苦，他在提醒广大的特教教师：在教书育人的同时，认真学习，不断提升自己的专业素养，更重要的是不断吸纳新的教育理论，建立和完善自己的教育理念。二、做一个有专业素养的特教教师2011年6月16日，在主任的带领下，我们去海淀培智有幸得到了于文校长培训。她不仅为我们介绍了北京市海淀区培智学校的成长历程，而且为我们解读了自闭症儿童的康复理念，让我们每个人都受益匪浅。然而，更能深深打动我的却是于文校长的执着、热情；是她对特教工作的无限热爱；是她在举手投足间自然流露的快乐和幸福。让我真正领悟了如何才能做一个幸福的特教教师的真谛，那就是——做一个有专业素养的特教教师。归纳起来教师的专业素养应当包括专业精神、专业知识和专业技能。“医学的终点就是我们工作的起点”这是怎样一份沉重而又神圣的事业，面对那一个个身心有着多种缺陷的残疾孩子，面对那一个个几近绝望，却又在盼望着一线生机的家长，我们又怎能不对这份工作充满信心和力量。于文校长和她的同事们、同行们用自己的执着努力赢得了社会的赞誉和认可，也让更多的人认识了特教工作的伟大和不可或缺。我想，只有对自己的工作怀有一份责任、一份自豪，才会在看似枯燥的无数次重复中感受到工作的幸福，也只有内心孕育着“爱”的特教人，才可能自发地散发出人性的光辉，才能自然、真诚地带给学生