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猪八戒吃西瓜-教学教案

第一篇：猪八戒吃西瓜-教学教案教学目标：1．认识本课4个生字。2．朗读课文。能把这个故事讲给别人听。3．能理解课文内容，懂得做人不能自私自利，要替别人着想。教学过程：第一课时一、导入新课大家都看过电视剧《西游记》，对那个又馋又懒，笑料百出的猪八戒一定记忆犹新。今天，我们再学一篇有关猪八戒的有趣的故事，题目叫《猪八戒吃西瓜》。（板书课题）二、感知课文内容想知道这是一件怎样有趣的事吗？请大家自读课文，思考问题。出示自学思考题：1．轻声读课文，读准字音，读通句子。2．课文讲了一件什么事？3．课文中哪些地方读不懂，提出来。三、检查自学情况1，指读课文。（正音）2．课文讲了一件什么事？指名说。（师生评议）四、质疑把读课文时读不懂的地方提出来。（师生梳理归纳）五、布置作业熟读课文，思考问题。第二课时一、回忆上节所学内容本文写了一件什么事？（学生答）这节课，我们继续阅读课文。二、确定阅读重点1．哪些自然段写了猪八戒吃西瓜的经过？（5－9自然段）其他段写了什么？（l－4自然段写猪八戒吃西瓜的原因。10－14自然段写猪八戒吃西瓜结果）2．课文重点是什么？（5－9自然段，猪八戒吃西瓜的经过。）三、自学课文出示思考题，默读思考：猪八戒发现西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的，怎么想的？结果怎么样？从中你体会到了什么？四、反馈1．讨论思考题。（交流）（从中体会到猪八戒贪得无厌、嘴馋、自私。）2．朗读有关自然段。（要读出猪八戒的可笑、愚蠢、馋相）五、总结1．由这个故事你想到什么？有什么收获？（指名说）（做人要勤奋，应先想到别人，否则不会有好结果。）2．朗读全文。附：板书设计教案点评：组织学生自学、交流，引导学生有感情地朗读课文，弄清猪八戒四次偷吃西瓜、四次跌倒的经过和心理活动；理解孙悟空妙计惩罚猪八戒的情景。对学生进行人要勤劳、先人后己、敬重师长的教育。探究活动1．用自己的话把这个故事讲给别人听，再倾听别人的意见。2．自由组合，根据课文的内容，大胆想象，进行课本剧表演。第二篇：猪八戒吃西瓜教案大班语言活动：猪八戒吃西瓜马家小学张晓玲活动目标：1.认真、礼貌的倾听，清楚、响亮的发表自己的想法。2.能够运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。3.在语言活动中体验快乐，并愿意与他人分享。活动准备：《猪八戒吃西瓜》视频挂图活动过程：一、游戏导入二、欣赏故事，理解故事内容1.都有谁去摘果子？八戒为什么去？2.悟空走后，八戒发现了什么？他是怎么分西瓜？3.悟空回来后发现八戒吃西瓜?他是怎么说的？怎么做的？4.八戒绊倒几次？他分别都说了什么？5.后来大家都知道真相了吗？八戒怎么说的？6.你最喜欢故事中的谁？为什么？三、分角色表演故事四、活动延伸美术活动：画西瓜第三篇：《猪八戒吃西瓜二》教案教学活动设计金榜大拇指幼儿园活动名称音乐《猪八戒吃西瓜二》日期2021.10.21执教李慧梅活动目标1、尝试用夸张的表情、动作表现“猪八戒吃西瓜”的情景，感受音乐活动的快乐。2、知道好吃的东西也不能多吃。活动准备一套大西瓜教具。音乐。活动环节(一)、猪八戒来了——回忆故事内容。教师：上一回我们听了“猪八戒吃西瓜”的故事，请小朋友说一说故事里的猪八戒做了哪些事情，发生了什么事情？(二)、我是小小猪八戒——扇扇耳朵找西瓜。教师：猪八戒是怎样出去找西瓜的？现在老师成了大猪八戒，你们都是小猪八戒了，我们随着音乐扇起耳朵出去找西瓜吧！（重点指导幼儿把双手大拇指放在头的两边以及脚步的节奏。）——找到西瓜切西瓜。教师：孩子们，来看看我们找的西瓜大不大。现在西瓜找到了，接下来要做什么？我们一起随音乐来切西瓜，一只手做抱西瓜状，一只手做刀切的动作，“切、切、切、切、切、切”。（重点指导幼儿有节奏地一下一下地切。）——切好西瓜吃西瓜。教师：西瓜切好了，你们想不想吃啊？哇，好红的西瓜啊，一定很甜，很好吃！（重点指导幼儿把西瓜拿好了，手上像拿了一个弯弯的小船，有节奏地吃西瓜，做吃得很香的样子，可以发出声音。）——西瓜吃多了肚子疼。教师：小猪八戒们，你们西瓜吃多了，会怎么样啊？（重点指导幼儿两只手按住肚子，“哎哟哟、哎哟哟”。幼儿随音乐做动作。）(三)、猪八戒吃西瓜——教师用语言引导，和幼儿共同表演一遍故事情节。教师：这次我们加上好听的音乐，再来表演一遍好不好？（重点引导幼儿表演不一样的表情：找到西瓜很开心，肚子疼时很难受。告诉幼儿好吃的东西也不能多吃。）反思与感悟一只手做抱西瓜状，一只手做刀切的动作孩子们玩的很开心，对于故事的表演也比上节课好了很多，连贯很多。通过本次活动还引导幼儿东西不能多吃。要学着控制自己。第四篇：24、猪八戒吃西瓜教案南召县思源实验学校年级学科电子讲课稿修改、补充栏课题：24猪八戒吃西瓜主备：崔亚东第周教学目标：1．运用工具书学习并理解