王君 外国写景诗歌.docx

王君外国写景诗歌

第一篇：王君外国写景诗歌重庆市外国语学校王君【教学目标】１、在诵读中感受自然的美。２、体会写景抒情诗表达的基本特点，并尝试写简单的诗。３、理解诗人对自然和生活的爱。【教学重难点】１、诗歌诵读。２、诗歌仿写。【课时安排】一课时。【教学流程】一、导入同学们，英国有一位浪漫主义诗人叫济慈，他说“大地的诗歌从来不会死亡”，这句经典的话本身也是一句诗，它告诉我们生活的本质就是诗，人的一生也是诗。如果我们能用诗意的眼光来观察我们平凡的生活，我们就会发现生活中时时有诗情，人生处处有诗意。写诗，并不像许多同学想象的那么困难，今天，就让我们以两首优美的外国诗为阶梯，去尝试一下写景诗的创作。二、品读济慈和叶赛宁，感受写景诗的特点１、介绍两位诗人：济慈（１７９５～１８２１），英国诗人。１７９５年１０月２９日生于伦敦。９岁时父亲去世，母亲改嫁，济慈和两个弟弟由外祖母收养。１５岁时母亲又病故，外祖母委托两名保护人经营他们兄弟的财产。起初济慈是学医的，他喜好文学，但对医学并不厌弃，通过考试获得内科医生执照，还继续学习外科。直到１８１６年１１月间，济慈才决心放弃医学，从事文学创作。他的诗诗中有画，色彩感和立体感都很强。他认为，一个大诗人对美的感受能压倒或抵消一切其他的考虑，这就是他的“天然接受力”的思想。他曾说，他可以深入到一只麻雀的性格中去，同样可以“在瓦砾中啄食”。济慈是英国浪漫主义诗人中最有才气的诗人之一，他的诗对后世的影响很大，维多利亚时代诗人、唯美派诗人、“意象派”诗人都受到他的影响。可惜正当他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才２５岁。叶赛宁，俄罗斯诗人，他的诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘大自然景色。２、自由诵读感受诗意诗情：⑴自由读、表演读、配乐读。⑵自由谈一谈你从这两首诗中读出了什么样的诗情。引导学生交流：《蝈蝈和蛐蛐》中的蝈蝈和蛐蛐充满活力，它们的鸣声周而复始，永不停息，那就是大地的诗歌从来不会死亡，鼓舞人们热爱生活乐观地对待生活。《夜》传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。３、自由诵读议一议诗歌的语言：⑴重点读《蝈蝈与蛐蛐》引导学生体会：散文一样的语言：娓娓道来，似在说话，不造作不生硬。感受方式：改变诗歌分行排列的方式，把它们以散文的形式排列，读一读体会一下，原来，散文诗就是一篇散文。⑵重点读《夜》，引导学生体会：诗的语言就是形象化、细节化、生动化的语言；景物的铺排：松林、夜莺、长脚秧鸡、溪水、明月；特点的凸现：松林的“幽暗”、夜莺的“歌声”、长脚秧鸡的“欢嚷”、大河的“银星”、小溪的“银波”……⑶教师总结：写景类抒情诗其实很简单：写诗，就是诚实地写出心中的话；写诗，就是细腻地描绘出心中的话；写诗，就是优美地表达出心中的话；写诗，就是灵活地排列出心中的话；……三、他山之玉：看看如何把散文变成诗１、把《春》的前几段变成诗：盼望着盼望着东风来了春天的脚步近了一切都像刚睡醒的样子欣欣然张开了眼山朗润起来水涨起来了太阳的脸红起来了小草偷偷地从土里钻出来嫩嫩的，绿绿的园子里，田野里瞧去一大片一大片满是的２、把记叙文变成诗：深圳的程少堂老师曾把《荷花淀》的开头由记叙文改成这样了：原文：月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。月亮升起来院子里凉爽得很干净得很白天破好的苇眉子，湿润润的正好编席女人坐在小院当中手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子苇眉子又薄又细在她怀里跳跃着四、自由创作以《大地的诗歌从来不会死亡》为题，或者以《夜》为题，模仿这两首诗简易朴实的写法，即兴创作小诗一首并朗诵交流。（提醒学生：如果觉得难，可以写成散文再考虑形式。）五、课外作业自由创作诗歌，在班上举行诗歌创作比赛。第二篇：写景诗歌1．描写春夏秋冬四季的诗。描写春天的诗歌咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。夜径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。江畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。惠崇春江晚景苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。春日朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。游园不值叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。描写夏天的诗晓出净慈寺送林子方【宋】杨