王长青杭州培训学习心得.docx

王长青杭州培训学习心得

第一篇：王长青杭州培训学习心得赴杭州学习集团化办学培训心得高新区麻启营学校王长青我随高新区定连两学区34人一行去杭州的几天的培训学习，受益匪浅，这次培训我们共去了三所学校：杭州经济技术开发区江湾小学，杭州市江干区濮江小学，杭州市笕校实验中学，从这三所学校我们都分别听了课，听了校长以及主管教育的讲座，进行了实地参观社团活动，这三所学校都实行一体化管理，推动全方位发展，队伍建设放首位，避免牛奶稀释，品牌文化的引领扩大集团化办学的影响，参观的这三所学校各有特色，江湾小学开创艺术特色，濮家小学传承体育特色，笕桥实验中学开创实践特色的学校。本次培训我感受到了靓丽的杭州不得不让人陶醉，让人迷恋，让人沉思，下面就几天的培训，学习，考察，谈谈体会。通过参观、听课、听讲座，我对杭州教育集团化办学的教育风格有了进一步的了解，杭州教育集团的教育理念是要关注“人”，不仅关注学生”现在”的发展，还要关注学生”未来”的发展，要把学生培养成为品行优良、基础扎实、能力强大、特长突出以及视野开阔的人。在“以人为本，关注生命”的办学理念指导下，遵循“教为主导，学为主体，师生互动，共同发展”的教改思路，围绕“培养什么样的人，怎样培养人”形成了自己独特的教育经验，代表了教育的发展方向。.在讲座中我了解到了：杭州江干区教育集团化办学在发展历程中不断转变观念，锻造队伍，打造学习型教师，力促教师主动成长，让教改理念生根课堂，“开放课堂”打破传统教学的封闭式管理；濮家小学的教师在课堂上给学生留白的空间，留白留给学生特别精彩的一片天。而濮家小学的教师运用教学留白艺术起到了很大作用，通过教学留白，让学生有足够的时间去思考，不仅大大加强了学生对知识的点额理解，而且增强了学生主动性和积极性，提高了学习效率。教学改革以改革备课为先行，以课堂教学为切入口，让学生自主合作探究，布置多层面作业；他们在备课中分享智慧，教师在合作中共赢；把课堂还给学生，教学生自主学习，做学习的主人，主动学习，要有主见，进行超前学习、自主学习、有效学习。通过聆听学习，我深有体会，杭州教育集团以人为本，一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，在教育教学方面迈的步伐很快、很大、很稳，有许多方面值得我们学习，学习先进，剖析自己，打开视野，杭州教育带给我的震撼与理念将会在很长时间内给我启迪。一、先进的理念带出一批优秀的教师江湾小学是课程改革的示范学校，做透童年味道文化，在现有的基础上，完善课程体系，更进评价体系，转变教学模式，提高核心素养，提高办学质量。江湾小学的校长很优秀！首先，他是一位有很深理论造诣的专家。他是三个学校的校长，这也就是资源共享，三个学校活动基本一样，各个学校有一个执行校长，他的讲座主要谈了校长素质和领导力（不言而喻的力量），就能感受到，他的理念是他得让每一棵草都能开出自己的花，平民教育不是劣质教育，而应是优质教育，江湾小学没有‘差教师’，江湾小学没有‘坏孩子’，了解学生比熟悉教材更重要，了解家长比了解学生更重要，“精心是态度，精致是过程，精品是结果”等思想，都是前瞻性的，且把这些理论演绎很生动、很形象，更易于老师和学生接受。这个理论基础，成为江湾小学精神的核心支柱。江湾小学是一所新建学校，在江湾小学的这张白纸上，他用心经营，用这些理论绘制出美琪的精神骨架，并让它们融入了西湖老师的血液中，所以优秀的校长带出了一批优秀的教师。其次，本校校长是一位身体力行的领导。他具备使命感，明确自己的实验目标，不断的挑战新事物，他获取了所有人的信任和支持，他有一颗关爱之心，他把他的先进理念用自己的实际行动诠释在人们眼前：他的理念是办一所什么样的学校（半天学校童年的教育愿景），学校要有什么样的办学理念，不能因为考试让孩子失去学学习兴趣，不能因为升学，而使孩子失去生活能力，学校要有什么样的培养目标，人人要爱好体育，人人要爱好艺术等理念。“先学后教，过程前移”的教学模式；有效课堂的“五自主”“五退让”；实行导师制，从最后一名学生抓起；作业方面的“自纠”、“自清”、“自励”等措施，能有效地解决教学方面的疑难问题，且效果非常好。有了这些具体的方案，老师们在工作中有章可循，短期形成规范，长期形成个性，所以每个教师都优秀。笕桥实验中学以“每一位学生的可持续发展服务”为理念，以“适应杭城东部的发展，对话一流的基础教育，人文见长特色明显质量上乘”为目标努力探索办学心路，努力打造“博越品牌”。加强校园文化建设和社区共建工作,创建了独具特色的社区家长学校，采取分层异步齐进自主探究的教学策略全面提高了教学质量。学校正站在新的起点上，依托院校合作办学的优质资源，全校教职工正抓住机遇，知难而进，开拓创新，继续深化教育改革，为谱写江干教育的新篇章而努力奋斗。这也是有一个优秀团队的结果。二、优秀的教师育出一群优秀的学生因为有