现代信号处理课程设计报告(中南大学)（汇编）.docx

现代信号处理课程设计报告(中南大学)（汇编）

第一篇：现代信号处理课程设计报告(中南大学)目录一、课程设计目的要求…………………………………………1二、课程设计选题………………………………………………1三、程序分析及运行果…………………………………………1、第一题……………………………………………………2、第三题……………………………………………………3、第五题……………………………………………………4、第七题……………………………………………………四、课程设计总结………………………………………………参考文献…………………………………………………………附.程序源代码……………………………………………………2469121314一、课程设计目的要求1．全面复习课程所学理论知识，巩固所学知识重点和难点，将理论与实践很好地结合起来。2．提高综合运用所学知识独立分析和解决问题的能力；3．熟练使用一种高级语言进行编程实现。二、课程设计选题本次课程设计，按任务书要求选择了1、3、5、7题，第8题为选作，因为能力有限，所以并未选择，现将题目及要求摘录如下：1.给定模拟信号：xa(t)Aeatsin(0t)u(t)，式中A444.128，502，0502rad/s。对xa(t)进行采样，可得采样序列x(n)xa(nT)AeanTsin(0nT)u(nT)1）选择采样频率fs=1kHz，观测时间Tp50ms，观测所得序列x(n)及其幅频特性|X(ejw)|2）改变采样频率fs=300Hz，观测此时|X(ejw)|的变化3）令采样频率fs=200Hz，观测此时|X(ejw)|的变化要求分析说明原理，绘出相应的序列及其它们对应的幅频特性曲线，指出|X(ejw)|的变化，说明为什么？3.一个连续信号含两个频率分量，经采样得x(n)=sin2π*0.125n+cos2π*(0.125+Δf)nn=0,1……,N-1已知N=16，Δf分别为1/16和1/64，观察其幅频特性；当N=128时，Δf不变，其结果有何不同，为什么？分析说明原因，并打印出相应的幅频特性曲线119n)cos(n)，使用FFT分析其频谱：5.一个序列为x(n)0.5cos(20201）使用不同宽度的矩形窗截短该序列为M点长度，取M分别为：a)M=20b)M=40c)M=160；观察不同长度的窗对谱分析结果的影响；2）使用汉宁窗、哈明窗重做1）3）对三种窗的结果进行理论分析及比较。并绘出相应的幅频特性曲线7.FIRDF的设计分别利用矩形窗、汉宁窗、哈明窗设计一个N=11的线性相位FIR低通和高通数字滤波器，截止频率c3rad，要求：求出各滤波器的单位脉冲响应h（n）；绘出各滤波器的幅频及相频响应曲线；观察各滤波器的通带波纹和阻带波纹；比较不同窗函数对滤波特性的影响。三、程序分析及运行结果程序综述及GUI界面：程序全部利用matlab语言写成，通过与GUI模块的按钮控件pushbutton链接，使之能够通过按动按钮跳出显示窗口来实现程序的运行以及最后结果的呈现，简洁明了。程序最终的GUI界面如下图所示：1、第一题：设计思想：此程序按第一题题目要求，预先给定了模拟信号at(t)Aesin(0t)u(t)，同时给出了相关参数，A444.128，502，xa0502按照题目要求直接在程序中定义相关变量并赋值。题目还rad/s。要求采取三种不同的采样频率分别为1kHZ、300HZ和200HZ，所以T1=0.001，T2=1/300，T3=0.005。Fft函数对序列进行傅立叶变换，得到幅频特性曲线。程序通过subplot、stem、plot等函数将结果显示在弹出的窗口中。这样第一题的要求就基本实现了。程序代码：A=444.128;%设定参数w=50*sqrt(2)*pi;a=50*sqrt(2)*pi;T1=0.001;N1=50;n=0:49;x1=A*exp(-a*n*T1).*sin(w*n*T1);%所给信号figure;subplot(3,2,1);stem(x1,'.');%坐标函数及现实函数xlabel('n');ylabel('x(n)');title('x(n)序列1');y1=fft(x1,N1);%傅立叶变换subplot(3,2,2);plot(abs(y1));xlabel('(N=50wk=2pik/N)k');ylabel('|X1(jw)|');title('幅频特性|X1(jw)|');T2=1/300;N2=15;n=0:14x2=A*exp(-a*n*T2).*sin(w*n*T2);subplot(3,2,3);stem(x2,'.');xlabel('n');ylabel('x(n)');t