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现代汉语教学改革[五篇材料]

第一篇：现代汉语教学改革现代汉语教学改革摘要：现代汉语教学是高中阶段的必修课程和基础课程，传统的现代汉语教学往往不能够吸引学生，培养出的学生也很难满足社会需求，教与学的矛盾日益突显，现代汉语教学改革成为了一种必然选择，基于此，本文从学生和教师的角度浅析了现代汉语教学改革的策略。关键词：现代汉语汉语教学教学内容教学方式引言现代汉语是学生高中阶段的必修课程，当前现代汉语处于学生学的无趣教师教的无益的境界，分析原因是学生从根本上没有意识到现代汉语的重要性，其次教师的教学方法存在一定问题，教材不够合理，进而导致学生对现代汉语学习失去兴趣，如何让现代汉语摆脱尴尬的处境成为人们思考的问题。一、激发学生的学习兴趣?W生是学习的主体，若想实现教学改革就要从学生入手，从学生角度出发。首先学生要树立正确的观念，学习时教与学的结合，只有教师卖力教，学生努力的学才能够取得良好效果，如果学生对学习失去兴趣，也将影响教师教学效果。因此学生要转变思想观念，充分认识现代汉语的重要性，走出认识上的误区，有些学生认为学好现代汉语能够题提升写作水平，达到出口成章的境界，因此保证尝试的心态去学习，在坚持一段时间后发现自己的成绩并没有提升，进而对学习产生失望的心理，无法达到理想的效果，学生应当明确学习目标，解决思想认识上的问题，利用兴趣产生学习动机，只有这样才能够学好现代汉语知识。教师若想完成教学改革要引导学生将现代汉语同生活实际联系，引发学生的学习兴趣，增加学生的文学素养，只有这样才能够实现教学改革[1]。二、选取适当的教学内容教学内容是教学改革的重点，学生学习成果很程度取决于所选取的教学内容，科学的选取教学内容，做到因材施教。现代汉语的教学目标不是教会学生如何沟通和交流，而是要培养学生的语感，增加学生对汉语言文学的认识，从感性思维转变成为理性思维，教师要充分了解学生的个人状态，在教学中充分将基础知识与学生的潜能结合，让学生逐渐接受汉语知识，并形成科学文化素养，教学中应坚持精讲多练的原则，大力开辟第二课堂，鼓励学生在课外阅读、在生活中随时随地注意各种语言现象，积极收集新词新语等，及时地进行思辨和分析，并能动手写些小作文。这样不仅可以激发学生学习的兴趣，丰富学生的语言知识，而且还可以培养他们对语言的观察力和敏锐力，为将来的创造性工作打下基础。其次在教学中，教师要不断汲取前言的科研成果，加深对同义词、同义句的研究，并将研究成果同教学相结合，不断提升学生的社会交际能力[2]。三、教学方式的改革传统的教学方法已经不能够满足现代汉语教学发展的需要了，因此教师要转变教学方法。传统方法重视死记硬背，学生在学习固定的知识时，显得枯燥无味，课堂学习效果自然得不到提升，因此完成教学方法的改革势在必行1.以兴趣为引导兴趣是最好的老师，现代汉语教学也是同样的，教师要充分的利用课堂内容激发学生的学习兴趣，教师在教学中要适当的渗透现代汉语在交际、文化传承中的作用，如在和人交际的时候，在他乡遇见老乡了，那用家乡方言进行交际显得亲切；如果进行谈判等商务活动，即在正规的场合则必须用普通话。一定要让学生明确现代汉语对我们现代生活产生的影响，从而明确学生学习现代汉语的目的，例如在讲解教学内容时，普通话讲解的基础知识可能相对乏味，教师可以应用方言，学生就会自动联想其他的教学内容，从而增加了课堂的活跃性，其次在教学中教师要重视培养学生的写作和交流能力，从句式、语法等多角度分析学生的作文，找出其中存在的问题，并提出相应的解决策略[3]。2.增加教学实践性传统教学注重现代汉语理论知识的学习，这样的教学方式容易让学生对学习产生抗拒的心理，因此教师要转变方式，将重要的理论知识压缩，节约大量的课堂时间给予学生进行实践练习，此方法不能能够增加学生学习的兴趣，还能够提升学生的实际运用能力。例如在教学中经常容易出现的问题和错误，教师要给予学生足够的时间和空间进行更多的练习，从而让学生积累更多的现代汉语知识，同时教师要注意收集资料，找出适合学生的相关话题，让学生练习写作，这样学生就不用死记硬背现代汉语知识了，而是在实际中解决问题，极大程度上提升了语言运用的能力。3.灵活选取教学方法练习是对学习的巩固，同时练习也能够检验学习成果，教师要结合多种教学方法，提升课堂练习的活跃性，例如在教学练习中发现了学生的问题，教师通常用传统的“替换法”识别语素与非语素，用“剩余法”识别语素和词，用“扩展法”识别词和短语，此时教师可以灵活运用，用“比较法”讲解句子的结构，用“归纳法”分析学生经常出现的语法问题，灵活应用教学方法能够提升训练的结果，让学生在大量的训练中寻找现代汉语的规律[4]。结语综上，随着我国素质教育的进一步推进，现代汉语教学改革逐渐成为了人们思考的问题，教师要首先要让学生明确学习目的和目标，提升学