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现代教育技术基础5篇

第一篇：现代教育技术基础现代教育技术基础名词解释：1、信息技术：是指研究信息的产生、获取、度量、传输、变换、处理、识别和应用的科学技术。2、教育信息化：是指在教育与教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，培养适应信息社会需求的人才，以推动教育现代化进程。3、教育技术：是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的（理论与实践）4、学习环境：是为学习者学习方生的“地点”和“空间”以及为学习者的学习活动提供的各种支持条件。在学校教育中主要包括（校园、教室、图书馆、、实验室等）设施和设备条件，及含（教师、管理者）的各种支持服务。5、微格教学：是在有控制的条件下进行学习的实践系统。是以现代教育教学理论为指导，利用现代视听技术，通过反馈评价，以集中解决某一特定的教学行为技能为目的，对教师教学技能进行系统训练的方法。6、超媒体系统：在节点中引入图形、图像或动画等的超文本系统。7、多媒体课件：是以现代教学思想为指导，以计算机、多媒体和通讯技术为支撑，具备一定教学功能的，以学生为中心的多媒体计算机辅助教学软件。8、计算机网络：是将分部在不同地理位置上的具有独立功能的多太计算机、终端及其附属设备，用通信设备和通信路线链接起来，再配有相应的支撑软件，以实现计算机间的相互通信、资源共享的系统。9、网络课程：是通过在网络环境下运行的软件来表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，包括按一定教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。10、基于因特网的协作式学习：是指利用计算机网络及多媒体技术，由多个学习者针对同一学习内容彼此交互和合作，结成若干个协作学习小组，以达到对教学内容更深的理解与掌握的过程。11、远程教育：是指教师和学生依赖远程传播技术而进行的非面对面的教育形式。12、13、14、教育资源：是指支持学习的资源，包括支持学与教的系统和教学教材与环境。专业或专题研究网站主要针对教学的某一方面提供丰富的信息资源。教学设计：是教育技术学的核心内容，是一种以认知学习理论为基础，以教育传播过程为对象，应用系统科学的方法分析研究教学问题和需求，确立解决问题的方法和步骤，并对教学结果作出评价的一种计划过程和操作程序。填空题与选择题：1、信息技术的进步，使传统的教育和管理方式受到猛烈的冲击，引起教育的重大改革，包括（教育思想、教育内容、教育手段和方法、教育模式、教育体制），他使教育由（一次性教育向终身教育转变、由精英教育向大众教育转变、传统民族性教育向现代国际化教育转变、传统的课堂传授式教育模式向网络化开放性教育模式转变），引发了（思维观念和行为方式）的革新。2、教育技术的研究对象（学习的过程和资源），基本研究内容（设计、开发、利用、管理和评价）五个方面的理论和实践。3、（90年代）的多媒体、人工智能、因特网属于（数字化阶段）。4、（戴尔）的（经验之塔理论）；经验之塔的三大类十个层次：做的经验（有目的的直接经验（稳定），设计经验，参与活动的经验）；观察的经验（观摩示范，见习旅行，参观展览，电影与电视，无线电）；抽象的经验（视觉符号，语言符号（不稳定）5、学习者学到什么，是受（环境）控制的，而不是由（个体）决定的。6、认知主义学习理论强调（认知结构和内部心理表象），即学习的内部因素。7、构建主义是认知主义的发展，其基本思想是（学习是学习者主动构建内部心理结构的过程，不仅包括结构性的知识，也包括大量非结构性的经验背景）8、五W的传播模型是（who、sayswhat、inwhichchannel、towhom、withwhateffects）(17页)9、现代教学媒体的分类：模拟型媒体（关学投影媒体、模拟电子音像媒体）；数字化媒体（数字化音像媒体、多媒体计算机与网络媒体）10、11、媒体的教学功能和特性：（表现力、重现力、接触面、参与性、受控性）36页信息技术的核心是计算机、通讯以及两者结合的产物（网络）；数字化学习环境包括（设施、资源、平台、通讯、工具）12、音像信息数字化处理的基本方法：把连续的音频或视频信号经过（采样和量化）形成离散的数字化的音频或视频信号。13、数据压缩处理的过程：（编码、解码过程）14、被广泛应用的图像和视频压缩编码标准主要有：（JPEG是静止图像压缩标准、H.261是视频通讯编码标准、MPEG是运动图像的压缩标准）15、DVD的图像压缩方式：（MPEG--2）16、数码相机所用的感光芯片：（CCD、CMOS、以及任何形式的存储卡）；（CCD）是半导体器件，是数码相机的核心。17、Ku波段的下行信号使用：（12GHz）,18、电视节目播放系统是由：（节目来源、播放设备、收视设备）组成。19、20、21、22、23、24、25、录像节目播放时，电视信号输入的途径：（射频信号输