班主任培训制度5篇.docx

班主任培训制度5篇

第一篇：班主任培训制度班主任培训制度班主任工作是学校工作的重要组成部分，班主任工作至关重要。有一批爱岗敬业、无私奉献、自身素质高，业务素质强的班主任队伍，就有一所好学校，为了提高班主任的能力和班级管理水平，我校特制订班主任培训制度。1、班主任队伍建设是学校管理工作的重要内容，学校重视班主任队伍建设，要为其提供培训、学习的机会，每学年不少于一次。2、各位班主任，尤其是青年教师，都应自觉地钻研班主任业务工作，积极参加各种形式的业务培训，不断提高班级管理的能力和水平。3、组织班主任之间主题班会观摩活动，互相学习，自觉提高，不断进步。4、学校定期举办班主任工作研讨会，共同研讨班级管理的最佳方法。5、学校每学年举办一次班主任和优秀班集体评优活动，召开优秀班主任经验交流会。6、关心青年班主任老师，提高工作能力，并“拜师”建立“师徒结对”关系。7、鼓励他们积极参加高一层次的学历培训培训内容与班主任的工作量化考核相结合。第二篇：班主任培训制度班主任培训制度班主任是学校德育工作的实施者和中坚力量，班主任的素质和工作水平，直接关系到学校的德育水平，关系到学生的成长和教育及学校的可持续发展。因此对班主任进行定期和不定期培训是非常必要的。为此，我们特制定如下制度：一、每学年初制定出班主任的培训计划和预算培训经费，并认真落实和实施。二、培训形式和内容（一）集中培训1、每年暑假利用一周时间，由学校负责联系有关专家或有经验的教育工作者，对班主任进行培训。或组织班主任观看有关的影视资料，以达到开阔班主任眼界、拓展班主任工作思路的目的。2、在开学初和学期末召开“班主任工作研讨会”。由班主任总结在工作中的成功经验，失败的教训和采取的措施，以及工作中存在的一些问题，通过研讨会达到互相学习、改进工作的目的。（二）定期和不定期的校本培训1、每月的班主任例会，德育室组织班主任学习有关学生教育、学生管理的文章。提高班主任理论水平和解决问题的能力，共同探讨工作方法，及时总结工作中存在的问题，提高工作水平。2、每学年要求班主任读一本教育名著，交流一次工作经验。督促班主任及时进行经验总结和提炼，并把以上工作纳入班主任工作绩效考核之内。三、培训要求1、新接班的班主任须经过培训，并“拜师”建立“师徒结对”关系。2、每次培训内容与班主任的工作量化考核相结合。第三篇：班主任培训制度班主任培训制度一、班主任必须积极参加上级及学校组织的各种培训活动。二、定期利用会议、资料、公开班、团会等形式培训班主任，做到每期有一次以上。三、组织班主任积极参加上级有关比赛。四、定期组织班主任参观、交流。五、每学年举办一次班主任工作技能、技巧竞赛。宾县第四中学2006年3月3日第四篇：班主任培训制度读书改变命运习惯成就未来班主任培训制度班级工作是学校的基础工作，班级工作的好坏与学校的教学秩序和教学质量息息相关。然而，班级工作主要是通过班主任来完成的。因此，认清班主任工作在学校工作中的地位、作用和意义，加强对班主任工作的领导便是学校的一项基本工作，对班主任工作的领导，首先是建立和完善班主任工作制度，使班主任有章可循，更好地完成教育教学工作。1.注意班主任的选拔，严格按素质要求，选拔班主任，并注意统筹兼顾，合理搭配，因班派人，知人善用，便于互帮互助。2.加强对班主任队伍的培养和提高。（1）加强班主任的思想工作，每月培训两次，行成制度，使其认识到班主任工作的重要，树立强烈的事业心和责任感；（2）每开学初组织班主任学习马列主义理论和教育方针政策，不断提高政治理论水平学习教育学、心理学，不断提高教育理论水平；（3）第学期初指导班主任写好班级工作计划；（4）每学期召开一次班主任工作总结经验交流会议，如何培优补差等；（5）建立帮教结对子制度，以优带差、互帮互学，尤其是乱班差班；（6）每学期搞一次专题性的教育研究活动，据学校和班级的实际情况提出班级管理工作中带关键性的研究课题，有计划地组织教师开展专题讨论，研究活动；（7）鼓励和支持班主任进修（在实践中自修，在函授中进修）；（8）领导深入实际，及时发现问题，及时解决，发现典型及时推广，不断提高班主任的群体素质和水平。读书改变命运习惯成就未来班主任聘任制度为鼓励教师做好班主任工作，进一步提高学生管理水平，根据上级的有关规定，结合我校的实际，特制定本办法。一、班主任的地位1.班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师，是班集体活动的组织者和教育者，是学校基层的政治骨干，既是班级的指导教师，也是班级的少先队辅导员；2.班主任是学生班级的直接领导者，有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作；3.班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调和联系各方，形成合力，获得优良的教育效果。二、班主任的选聘1.班主任实行聘任制度，由学校教