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班主任培训资料

第一篇：班主任培训资料⑴事业心责任感是班主任能力素质的重要体现。缺乏事业心责任感，能力再强也没有用。周济部长说：没有责任心，就不能搞好教育。⑵事业心、责任感，是一种精神面貌、工作姿态、思想境界，也是优秀班主任的优良品质体现。只有想干事，才能去干事、干好事；只有牢记责任，才能谈得上尽心尽力、尽职尽责。一个人能力有大小，但有了事业心、责任感，能力强的可以把工作做得更好，能力相对弱的可以在实践中不断提高，把工作越做越好。可以说，高度的事业心、责任感是做好一切工作的前提条件。没有事业心、责任感，什么也谈不上。⑶事业心是班主任工作的动力。班主任有了责任感，就有了克服困难的力量，他就会自觉地服从学校、学生科对班级工作的领导，组织好班上的学生按时完成学校布置的各种任务；他就会主动地想办法、能动地采取措施，全面引导学生和教育学生，搞好班级各种工作。今天一句话：人生没有彩排，只有现场直播，所以每一件事都要努力去做好。个优秀的班主任的行动格言应该是：“从我做起”。班主任要求学生做到的，自己首先要做到而且要做得更好。只有这样，才能及时发现班级存在的问题，才敢于批评、教育学生，才能使学生心服口服，才能达到潜移默化的作用。镜头一：预备铃已响，教室门口，班主任深深地吸完最后一口烟，再步入教室开始上课。镜头二：课间休息时，办公室内，班主任在专注地玩着电脑游戏，学生进来仍目不斜视。镜头三某办公室烟雾弥漫，几个班主任坐在一起，有的在胡吹，“荤话”连篇，有的则在上网、游戏聊天，正是一番热闹景象。忽然，一个学生从一个座位上站了起来，对某个班主任说，他为老师做的事情做好了。办公室内顿时鸦雀无声。这些虽是小节，影响却大。教育者若如此作为，如果下次面对的是一个躲在厕所抽烟的学生，或一个逃学去玩电脑游戏的学生，或面临学生说脏话等，该怎么让我们的学生对批评教育心服口服呢？又如日常教育教学中教师行为：不知你有没有注意过这样的一个细节：当教师主动拣起脚下的废纸，学生也会不由自主的看看脚下。然而，我们看到更多的是却是让学生拣起教师脚下的废纸，如有不从，也许会遭到翻白眼或训斥，甚者也许还美其名曰：培养学生的卫生习惯和环保意识。在校门口，值勤学生整齐的向教师问好敬礼，有几个教师能向学生还以首和微笑？让学生困惑的是，在课堂上，老师不是喋喋不休地强调“文明礼貌”吗？难道讲究文明礼貌只是对学生的要求？如何当好一名班主任？要当好一名班主任，总的说来：记住五句话修身立师德，强化责任感；育人先立己，事事率垂范；把握时代性，剔除旧观念；学习新知识，提升管理法；倾注师生情，爱你没商量；第二篇：班主任培训资料班主任工作常规班主任工作重要性：班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，是班集体的灵魂，是联系班级中各科老师的纽带，是沟通学校和学生各种组织以及家庭和社会的桥梁，是学校开展各项工作的得力助手，是学校德育工作的骨干力量，是国家教育方针的具体执行者，是学生德、智、体全面发展的引路人，是班集体的主要组织者，是美的心灵的塑造者、健康个性的培养者，是学生人格的榜样、道德行为的示范者，是学生健康成长的导师，是影响学生整个人生命运的人。在学校中，每一个学生都学习和生活在一定的班级中，学校教育计划的实施，各项教育、教学活动的开展，主要是通过班级组织去进行的，因此，虽然在一所学校里，在同一校长的领导管理之下，由于班主任工作状况的不同，同年级的各个班级的学生，在某些方面的表现可以呈现出较大的差异。同时，班主任在执行学校教育指令方面起着中坚作用，一个任课教师不得力，可能会出现乱堂，而一个班主任不得力，就会出现乱班。一个学校哪怕只有一个乱班，就会对整个学校工作产生冲击。班级好比细胞，细胞出了问题，机体的健康也就不存在了。班主任的基本任务是：按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。一学期（学年）常规工作一、制定计划，确立班级目标班级计划分为四个部分：（1）学生情况分析；（2）上期工作得失和本期工作目标；（3）实现目标的措施；(4)教育活动的系列安排。第一部分：学生情况分析。班级情况分析可以从四个方面展开：即概况、本班特点及主要表现、个别学生情况和家长情况。概况：两个学期应有所不同：在第一学期的概况中，应反映出本班学生的年龄、人数、男女比例、是否有集体生活经验情况等。在第二学期的概况中，应主要反映变化了的情况。如：年龄的变化、人数的变化、科任教师的变化、环境的变化及家庭的变化等。班级特点及主要表现：包括优势表现和薄弱因素分析两个部分，主要应反映出孩子的身体健康状况、生活能力状况、集体观念状况，以及语言、动作、认知等发展状况。另外，可对薄弱因素的成因及背景略作分析。个别情况，应简单描述个别学生的主要表现并简略分析问