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现代礼仪教案

第一篇：现代礼仪教案现代礼仪教案教学目标：知识和技能：１、了解礼仪的含义及学习礼仪的重要性。２、认识我们生活中不符合礼仪的现象。３、认识我们生活中要注意哪些礼仪。过程和方法：通过诵读、讨论了解礼仪的含义和要求。情感态度和价值观：培养学生从自我开始，从现在开始，养成礼仪的好习惯，教学重点：１、了解礼仪的含义及学习礼仪的重要性。２、认识我们生活中不符合礼仪的现象。３、认识我们生活中要注意哪些礼仪。教学难点：认识生活中不符合礼仪的现象，培养学习养成礼仪的好习惯。教学方法:诵读法、讨论分析法教学时间：一课时教学过程：第一课时一、导入：１、什么是礼仪？２、先人怎么说礼？夫礼者，所以定亲疏、决嫌疑、别异同、明是非也。《释名》曰：“礼，体也。言得事之体也。”“礼者，天地之序也”《礼器》曰：“忠信，礼之本也；义理，礼之文也。无本不立，无文不行。”礼是一个人为人处事的根本。也是人，之所以为人的一个标准。《论语》曰：“不学礼，无以立。”鹦鹉能言，不离飞鸟，猩猩能言，不离禽兽。今人而无礼，虽能言，不也禽兽之心乎？夫惟禽兽无礼，故父子聚麀yōu。大上贵德，其次务施报，礼尚往来，往而不来，非礼也。来而不往，亦非礼也。人有礼则安，无礼则危，故曰：“礼者，不可不学也。”富贵而知好礼，则不骄不淫。贫贱而知好礼，则志不慑shè。二、正课１、礼仪的含义：礼者，凡人之所以为人者也；礼者，天地之序也。礼是人和禽兽的区别，是做人的最低标准，是人和人和谐幸福相处的准则，是事与事顺利运作的规律，是国与国和平相处的准绳，是伦常秩序的根本。２、礼仪的核心是什么？诚敬忠恕俄国杰出的革命民主主义者、唯物主义哲学家、思想家和作家赫尔芩qín：“生活里最需要的是礼仪，它比最高的智慧，比一切学识都重要。”•知识≠文化知识≠教养•知识转化为人格特征时，转化为良好的行为习惯，知识才会成为一个人的教养。礼仪的关键不在于学到了多少社交技能，而在于你自身的品质能否赢得他人的尊重。３、揪出社会上的不文明行为。图片展示ＰＰＴ４、揪出校园不文明行为图片展示ＰＰＴ作为一个学生，讲文明、懂礼仪、树新风，是展示和谐城市的风采，展现学校面貌和个人人文修养的重要途径。５、分析讨论：（１）、在你的印象中哪些人是你不喜欢与之交往的人？自私的人不讲信用的人不讲卫生的人自我感觉过于良好的人（目中无人的人）满嘴脏话的人（粗俗的人）心胸狭窄的人（过于敏感、喜欢对号入座的人）心口不一的人（不够坦诚、城府太深的人）（２）、请大家想一想、看一看，在我们校内、我们的日常学习生活中，我们自己、我们身边的人和事，存在哪些你认为不符合礼仪规范的现象、细节。举例讨论（３）、学生的礼仪形象包括哪些?1.尊重教师：劳动成果、人格、健康、体谅并协助老师困难2.友爱同学：1.同学之间的礼仪1.说话态度2.说话内容2.学习生活礼仪1.相互帮助2.文明用语基本礼仪：仪容仪表、言谈举止、人际交往1.异性同学之间的礼仪：1.相互尊敬2.相互尊重宿舍礼仪1.宿舍内的卫生2.在宿舍里串门、接待亲友或外人来访3.需要关心，又不要干预别人5.餐厅礼仪遵守餐厅的有关规章制度三、小结作为一个学生，讲文明、懂礼仪、树新风，是展示和谐城市的风采，展现学校面貌和个人人文修养的重要途径。我们要时刻紧记，从自我做起，从身边做起。教学反思：通过本课的教学，学生基本理解礼仪的含义及学习礼仪的重要性，也认识了平时生活中做得不好的地方，以及明确自己以后在生活中应该怎样体现礼仪，对今后学生做人、做事有一定的指导意义。今后还可以灵活应用各种教学方法及活动，激发学生的兴趣，让传统文化进入到学生的学习、生活中去。第二篇：中职现代礼仪教案第一章礼仪引论第一节礼仪概述目的要求：掌握礼仪的概念，礼仪和礼节的区别交际礼仪的种类特点作用重点难点：礼仪和礼节的区别，礼仪的种类，礼仪的特点和作用。教学方法：以讲解为主举例为辅一、礼仪的内涵（一）礼仪的概念礼仪是人类在共同生活和交往中逐渐形成的，并固定下来而共同遵守的道德行为规范（二）礼仪的分类商务礼仪服务礼仪社交礼仪涉外礼仪（三）礼貌，礼节，礼仪的关系礼貌，礼节，礼仪都是人们在社交中表现出来的尊敬和友好的行为，三者在本质上是一致的，但又是自身特殊含义和要求，它们之间既有联系，又有区别。二礼仪的功能与作用1礼仪的功能A有助于提高人们的自身修养。B有助于人们美化自身，美化生活。C有助于促进人们的社会交往，改善人际关系。D有助于净化社会风气，推进社会主义精神文明建设。礼仪的作用A、交际礼仪是人们沟通思想的桥梁：人类需要沟通，社会需要交际。礼仪，成功因素中85%是靠良好的人际关系，睡觉外的70%的时间用在与人的沟通上，因此，沟通是精神交换，那么交际礼仪就是沟通的形式和桥梁。B、交际礼仪是个体和群体的协调器：人在社会群体中不是独立的，而是彼此融合在一