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珍贵的教科书(课本剧)

第一篇：珍贵的教科书(课本剧)《珍贵的教科书》课本剧[场景一]地点：延安的一间窑洞里。背景：窑洞外炮火连天，窑洞内，光线昏暗。在窑洞外的火光的映照下，忽明忽暗。十几个穿着破烂的孩子坐在地上，爬在小板凳上，专心地写字。用锅烟灰刷成的黑板上写着：我是中国人。打倒日本帝国主义，打倒国民党反动派。这时，窑洞外铁钟敲响。随后走进来一位八路军战士。孩子们从地上站起来。孩子们齐声喊：张指导员好！张指导员：同学们好！今天咱们学习《飞夺泸定桥》。这一课讲的是我们红军为了北上抗日，和敌人冒雨赛跑，抢先渡过大渡河，夺下泸定桥的事。下面我们先把课文抄下来吧。孩子们脸上露出了难为情的样子。三娃站了起来：张指导员，这几天，我的胳膊都抄酸了。其他几个孩子也随声附和着：对啊，指导员，俺们的胳膊也都抄酸了，什么时候咱们能拥有一本属于自己的教科书呢？铁蛋：如果我们有了自己的教科书，咱们就能节省出大量时间，学更多的知识了。百合：张指导员，我的铅笔快用完了。新生：张指导员，我的纸也快用完了。二丫：要不咱们自己印书吧。古时候不是有毕升活字印刷吗？同学们哈哈大笑起来。张指导员：同学们，现在国民党反动派对我延安抗日根据地，展开新的攻势，实施了第五次大围剿。抗日形势特别严峻。我根据地正处在战争最困难的时期，我们大家也要响应党的号召，自力更生，难苦奋斗。我相信，等革命胜利了，我们一定能用上自己的课本。接着，同学们又在张指导员的指导下认真地抄着课文。[场景二]一个阳光明媚的下午，孩子们正在窑洞里大声地朗读课文，声音响彻全屋。张指导员快步走进窑洞，兴高采烈地对孩子们说：“告诉大家一个好消息，咱们有书啦！同学们个个高兴得跳起来，嘴里不住地喊着：我们有书啦！我们有书啦！张指导员接着说：同学们，你们知道书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的。印书用的纸，是党中央从文件用的纸里节省出来的。我亮开嗓门喊起来：快把书发给我们吧！张指导员微笑着说：看把你急得。书还在印刷所呢！因为情况紧急，印刷所准备转移，所以今天必须有一个人和我一块儿把书取回来。同学们争先恐后地喊：我去，我去！二丫：指导员，我和你一起去吧，我路熟。三娃：，你一个女孩子家，能扛得动教科书吗？要是半路上遇见鬼子怎么办？弄不好，指导员还得保护你。你不行。你看，俺劲儿大，能扛得动三四十斤的东西。铁蛋：你们可不行，俺跑得快，能早点儿把书背回来。孩子们一齐向他发炮：算了吧，光你跑得快顶什么用，留下张指导员怎么办？指导员要有个三长两短。看你怎么向大家交待。张指导员：同学们别抢了。我经过慎重考虑，决定让高鑫同学和我一起去把书取回来。希望大家在学校耐心等待我们的好消息。[场景三]地点：领书回来的路上。我和指导员每人背一捆教科书，高兴地大跨步朝村子走去。我：指导员，咱们这回不用再抄一课学一课了。不知道同学们看到这么漂亮的教科书，会高兴成什么样？指导员：那肯定是白天揣在怀里，晚上放在被窝里喽！不过光高兴不行，党中央为了给咱们印教科书，费了不少心思。咱们可不能辜负党中央的关怀。我：我想同学们一定会更加努力学习，为抗日贡献自己的一份力量的。我和张指导员正兴高采烈地说着话，突然看见三架敌机在村子上空盘旋着，嘶叫着。这时一架敌机呼啸着我们这边飞来，紧接着，一颗炸弹落下来……指导员喊：快卧倒……（然后，听到炸弹的爆炸声响。）指导员扑在教科书上。我爬在地上一动也不动。过了一会儿，我醒来。艰难地向张指导员方向爬去。（音乐响起）我扑在指导员身上在声喊：指导员，指导员……。指导员微微睁开眼睛，嘴里叨念着：书……书……我扶他坐起来，激动地说：指导员，书都在这儿，走，我背你回村。指导员轻轻地摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：你们要……好好学习……将来……这时，三娃、铁蛋、百合、新生等都赶来了。围在张指导员周围，眼望着张指导员大声地哭。二丫：指导员，指导员……，你不能走啊！同学们还等着你上课呢。指导员——百合：指导员，我们不要教科书了。我们还想抄教科书。铁蛋：指导员，你不能死。你死了，谁和我们玩《抓特务》，谁给我们讲《小兵张戛的故事》呢？……同学们呼唤张指导员的声音在村子的上空回荡着。第二篇：课本剧《珍贵的教科书》教学反思>教学反思今天我上了《珍贵的教科书》一课，本节课在教学目标的设计上能紧扣主题，并能有效地把握住教学重点和教学难点，采用了多种形式的“读”来突出重点，突破难点。课堂上充分调动了学生的情感参与积极性，思维活跃性。一、围绕“教科书的珍贵”这一主题展开三个层次的“读”。一是指名读。学生提出问题后，先指名学生读课文，让学生初步感知问题;二是学生细读，让孩子们自己读书、感悟、发现，初步找到了文中能体现教科书珍贵的的几个关键段落。三是引导感悟读。通过抓重点词、句“渴望、兴高采烈、振奋人心、争先恐后、呼啸、盘旋”“毛主席的关怀”“党中央