班主任培训资料精编.docx

班主任培训资料

第一篇：班主任培训资料班主任培训资料如何开展班级文化的教育价值一人管的班级那么轻松，而自己管的班级管手忙脚乱？2间的仅仅是因为别人的命运好？分到好的班级3家长不理解不支持令班主任们感到很为难格”学生越来越多班主任们一筹莫展正确理解和把握学生的心理。（1）班级的功能：1社会化功能人的社会化是指社会将一个“生物人”教化成为一个“社会人”，使其取得社会成员资格的过程。教育的基本职能是实现人的社会化。陶行知先生曾深入浅出地阐明了教育的本质与人的社会化的要义，即“教人学做事和学做人”。班级管理的社会化功能主要表现在以下三个方面。1、提高学生的“做事”能力2、学生通过班集体的共同活动及生活中所处的各种关系，学习和内化社会规范，积累社会生活经验，学习“做人”之道。3、为学生做一个合格公民奠定基础2选择功能关于班级的选择功能存在不同的界说。实际上，青少年学生在进入社会之前，在班级教育过程中，教师担负着职业指导的任务，要帮助学生选择今后的专业方向。随着改革开放的深入，经济迅速发展，青少年选择职业的门路日益加宽。普通教育与职业教育一体化发展迅速，有些地方在班级课程设置中增加了有一定职业倾向的课程，有组织地开展实践活动，发挥各个学生的特长与才能，开辟个人通向不同职业的途径，为寻求不同职业目标创造条件。在班级工作中发挥主导作用的班主任，要全面深入分析每个学生的能力、爱好、特长、个性倾向。3保护功能社会生活环境和儿童的学习生活环境，直接或间接影响着青少年学生的身心健康。目前，我国某些学校在片面追求升学率的重压下，忽视班级保护功能的发挥，班级教育、管理过程中，应当注意加强营养保健，增加户外活动，创设学习、文体休息等方面合理调度配置的环境，指导学生心理自我保健，提倡讲究个人卫生和仪表，从而保护青少年（2），班级的管理关键：班级的文化是班级管理的核心和关键。学生身心健康地发展。怎样理解班级文化？指班级全体成员在班主任引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质和精神的总和。在学校教育中形成的过程对班级运行，以及对教师学生产生影响的存在的方式的总和（3）班级文化对学生学习成绩具有强大的影响力：1形成良好的学习氛围，使学生产生学习的动力有利于形成良好的学习习惯和行为（4）班级文化对青少年思想品德的影响：为青少年品德形成提供文化的氛围为平的形成提供活动的平台促进德育方式多样化和有效化（5）班级文化的管理价值:1有利于促进班级形成巨大的凝聚力使管理事半功倍能够达到不今而行的教育管理状态二班级文化的主要构成作为班主任可以从以下几点进行班级文化建设：1、定期组织主题班会，创造学生积极参与班级活动的机会2、民主选举班干部，让学生选出自己喜欢的负责人，提高学生参与班级活动的积极性3、设立班级活动项目，例如组织班级外出活动、策划板报和创办班级刊物等4、做好学生的心理工作，与学生同心协力，共同进步5、鼓励学生参与学校集体活动项目，增强班级凝聚力班级文化是由物质文化、行为文化、制度文化、精神文化四个层面构成的。1、物质文化——是以教室环境为主要内容的文化形态，它是班级文化的载体。物质文化包括：①教室设施（色彩、声音、温度、座位排列等）③班级标志（班级标志：班徽、班旗等）2、行为文化——是以班级活动、行为方式为主要内容的文化形态，它是班级文化动态的体现。行为文化包括：①行为方式（行为模式理解范式）②班级活动（组织方式活动样式）3、制度文化——以班级组织及其制度为主要内容的文化形态，它是班级文化的保障。制度文化包括：①班级组织（正式组织、非正式组织）②班级制度（正式制度、非正式制度）4、精神文化——是以群体心理为主要内容的班级文化形态，它是班级文化的核心。精神文化包括：①班级精神（班训、班歌等）②班级形象（班风、班貌）第二篇：班主任培训资料班主任工作常规班主任工作重要性：班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，是班集体的灵魂，是联系班级中各科老师的纽带，是沟通学校和学生各种组织以及家庭和社会的桥梁，是学校开展各项工作的得力助手，是学校德育工作的骨干力量，是国家教育方针的具体执行者，是学生德、智、体全面发展的引路人，是班集体的主要组织者，是美的心灵的塑造者、健康个性的培养者，是学生人格的榜样、道德行为的示范者，是学生健康成长的导师，是影响学生整个人生命运的人。在学校中，每一个学生都学习和生活在一定的班级中，学校教育计划的实施，各项教育、教学活动的开展，主要是通过班级组织去进行的，因此，虽然在一所学校里，在同一校长的领导管理之下，由于班主任工作状况的不同，同年级的各个班级的学生，在某些方面的表现可以呈现出较大的差异。同时，班主任在执行学校教育指令方面起着中坚作用，一个任课教师不得力，可能会出现乱堂，而一个班主任不得力，就会出现乱班。一个学校哪怕只有一个乱班，就会对整个