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班主任聘用、考核制度

第一篇：班主任聘用、考核制度小学班主任聘任、考核制度（讨论稿）班主任是日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是学生健康成长的引领者，班主任要努力成为学生的人生导师。为进一步明确班主任工作职责，加强教育教学过程管理，实现学校对班主任聘任、管理、考核的制度化和规范化，充分调动班主任工作的主动性和创造性，现依据教育部《中小学班主任工作规定》制定本制度。一、聘任条件（1）作风正派，心理健康，为人师表；（2）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；（3）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。二、聘用办法（1）全员聘任。除不可抗拒原因外，任何教师都有担任班主任的义务。没有班主任工作经历（或承担其他教育管理工作）的教师在职称晋升时实行“一票否决”制。（2）提高待遇。履职优秀的班主任在职称晋升、评优评先、派出进修等方面，学校给予积分奖励。（3）定期轮换。履职优秀的班主任可申请休息调整一学年；班级常规积分连续两学期居年级末位的班主任，须继续在岗学习一学年，可申请优秀班主任结对帮扶，提高班主任工作水平。（4）主动申请。每年8月20日前，有担任班主任意向的教师向德育处提出书面申请。主动申请担任班主任的教师可获得一定的考核积分奖励。（5）拟定方案。学校德育处依据教师申请，结合学校管理实际，拟定初步聘任方案，报分管校长审核。（6）审核批准。校长室会办研究，公布聘用方案。三、考核依据班主任作为教职工队伍中的核心力量，应模范遵守师德规范，忠实履行班主任工作职责。（1）铭记责任。要时刻谨记：孩子是一个家庭的所有希望。因此，班主任要本着高度负责的精神，全身心地投入到班级教育管理工作中。（2）关爱学生。经常与学生谈心，了解他们的思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。（3）安全防范。利用队会、晨会开展安全教育，教育学生不得追逐打闹。要勤于课间巡查，遇到突发事情（如学生打架、情绪异常、学生家庭出现重大变故等），班主任应及时到场并妥善处理。（4）集会活动。班主任须全程参加集体活动（如升旗、两操、晨会、队会、放学、大扫除等重大活动），重要时段（如早晨提前到校时间段、课间、午间）要加强巡视，督促学生遵守纪律，文明有序活动。（5）卫生保洁。教育学生养成良好的个人卫生习惯，不乱抛乱扔。督促学生做好本班教室、清洁区的保洁工作。（6）文明有礼。教育学生文明用语，礼貌待人。遇到师长主动问好，争做潘黄实验学校的礼仪形象大使。（7）爱护公物。让学生明白爱护公物的意义，落实公物保管责任，明确到人。引导他们爱护公物，使之更好地为教育教学服务。（8）教育合力。经常与任课教师沟通，促使学生各学科均衡发展。主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。（9）规范收费。不得未经学校批准向学生收取任何费用。（10）及时上报。积极完成学校、处室布置的任务，按时上交各种材料，力求规范详实。（11）学习反思。努力研读班级管理方面的书籍，撰写教育叙事，反思日常工作，总结经验教训，不断提高班级管理能力。（12）计划总结。学期初拟定班主任工作计划，时刻对照，按期完成各项活动。学期末撰写工作总结，坚持填好《班级日志》。第二篇：班主任考核制度中学班主任工作规程及考核制度为适应时代和教育形势的发展，加强德育工作，提高我校班主任工作的规范化、科学化程度，增强德育工作实效和班集体的育人功能，特依据《教育法》、《教师法》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中学德育大纲》和《中小学德育工作规程》等有关法律法规和文件精神制定本规程。（一）、班主任的条件1.具有较高的思想政治素质。拥护党教育方针，拥护三个代表。具有辩证唯物主义世界观，正确的人生观和价值观。2.热爱教育事业，师德高尚。热爱学生，教书育人，为人师表，有为教育事业无私奉献的精神。3.热爱和热心班主任工作。4.掌握一定的教育学和心理学知识，具有一定的教育理论水平和较强的德育科研能力。教育思想端正，组织能力和责任心较强。5.教学能力强，学科素养深厚，并有接受终身教育的意识。6.掌握相关的教育法律法规文件，依法执教。7.心理健康，人格健全。（二）、班主任及其工作的地位班级是学校进行教育教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育教学工作计划的有力助手和骨干力量。班主任在学生健康成长中，起着导师作用；负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。（三）、班主任工作的任务和内容1、班主任工作的基本任务是遵循教育方针及有关教育法律法规文件和学校各项规章制度，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。2、班主任工作基本内容（1）.按照学校的教育教学规划、