班主任评价机制.docx

班主任评价机制

第一篇：班主任评价机制凤梅小学班主任工作评价制度一、班主任工作的指导思想班主任是班级工作的组织者和领导者，是学校对学生进行思想教育工作的主力军。在特区工作的班主任更是具有特殊的使命，她不仅肩负着造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人重担，还承担着改革开放前沿抵制资产阶级反动腐朽思想侵蚀的重任。因此，班主任工作的指导思想是：必须全面的严格的贯彻国家教委颁布的《小学德育纲要》和《小学生行为规范准则》，坚持德、智、体、美、劳全面发展，以主动、积极、创新之精神关怀和爱护学生的发展，并通过各种健康、向上的活动，努力使本班成为一个尊规守纪、团结活泼、奋发刻苦、朝气蓬勃的集体。二、班主任工作考核内容及评分标准班主任工作共分五个方面（1、常规工作；2、思想教育；3、班风学风；4、文体卫生；5、能力培养，（一）常规工作1、制定和执行班级工作计划，真实填写好点名册、班级日志和学生手册、工作手册上各种原始记录。2、每学期家访人次应占全班三分之一以上，并在工作手册上写出简要的家访记录（何时、何故、效果）。3、经常找学生了解情况或个别谈心，每周不少于3-5次，并在工作手册上有简要的谈话记录（何时、何故、效果）。4、重视对学生进行常规教育，如开学初的入学教育，日常的安，劳动教育，每期不少于5次。6、组织全班学生参加课外体锻等活动，广播操、眼保健操、等活动参加人数达95%。（二）思想教育1、经常进行理想和道德教育，形势和法制教育，安全教育，每学期期不少于3-5次。2、根据上级或学校布置的重要思想教育活动做到积极响应并能取得良好效果。3、每学期举行2-3次有一定收效的主题班队会，做到会前有计划，会后有简短小结。4、有本班思想品德优良中差及各科学习成绩的基本情况表。不偏爱学生，不歧视特殊生，并有较典型的特殊学生转化情况综合分析记录。（三）班风、学风1、班级有一个遵规守纪、尊师爱友、助人为乐、拾金不昧、团结向上的班风。全班全年出勤率为95%，迟到人数每周不能超过5人次。无违法乱纪现象和较严惩的事故。2、班级有一个学习目的明确、勤奋进取、互相帮助、学习习惯良好的学风，全班主要科目学习总分在原有基础上有所上升。3、每学期初或末有1-2次学生学习经验交流会。听取学生对教学的意见，主动联系任课教师共同商讨改进教学方法，每学期不少于10次。（四）文化卫生1、积极组织学生参加学校和区以上单位组织的各种文化竞赛活动并取得一定成绩。2、重视防近视工作，全班眼保健操基本准确，全年近率保持原有水平或略有下降，读写姿势合格率每学期递增20%。关心学生的身体素质和健康状况，达标人数符合上级有关标准。3、搞好班级和包干区的卫生工作，坚持每天两小扫，每周一大扫。（五）能力培养1、建立定期的学生干部会议制度，每期不少于4次。2、发挥和支持学生干部在班级中的自治自理作用，每学期有学生自己组织的班、队会课1-2次。3、有计划地培养1-2名全面发展的典型。4、主动为学校输送有一定能力的干部，积极指导少先队工作，队活动正常。（六）推动班级家长委员会运作1、组织家长推选班级家长委员会委员，成立班级家长委员会。2、协助家长委员会委员进行人员分工，拟定学期工作计划。3、充分利用家长委员会的感召力，引导家长们积极配合、参与学校教育教学工作。如：家教经验交流；及时反映孩子的思想、心理状况等。4、听取家长委员们收集的意见和建议，引导家长委员向家长们宣传学校的理念举措，以畅通学校与家庭的沟通渠道。第二篇：小学班主任评价机制**小学班主任评价机制班主任工作是学校工作的重要组成部分,班主任工作的好坏直接影响学校校风的形成和学校工作的兴衰。因此，为进一步调动班主任的积极性，挖掘班务工作的创新性，同时体现班主任工作多劳多得、奖勤罚懒的原则，为进一步公平、公正、公开评价班主任工作，为评选优秀班主任提供科学有力依据，经校行政会研究和教师大会讨论后，特制定班主任工作考核办法。二、考核办法：考核实行责任分工、部门考核、综合评定的原则，由学校教导处牵头负责、后勤处、大队部、卫生处、体育处等部门协同检查考核，校教导处组织各部门分别对各班班主任工作按照考核表内容进行定性和定量考核，统计各班班主任的班务工作实得分。三、考核内容：（一）、班级日常管理1、班级建设：（5）（1）、加强学生思想教育工作，教育学生尊敬师长，团结同学，遵纪守法，热爱学校，努力形成良好班风，浓厚学风。（2）、注重班干部培养工作，充分发会班干部模范带头作用，形成积极上进，团结协作的团队。（3）、注重学生良好学习习惯和良好的行为习惯的养成教育。使每一位学生力求达到学会求知、学会创新、学会生存、学会交往、学会关爱等。（4）、班主任对学生要有耐心，细心、爱心、恒心，不歧视、不体罚学生，发现一次扣2分，扣完为止。2、班队活动：（5）（1）、班级