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班级管理小妙招(班主任培训资料)

第一篇:班级管理小妙招(班主任培训资料)班主任培训资料时间20161201地点:一2教室主讲:张桂东班题目:《级管理小妙招》班级的管理是班主任最为头疼的事情,刚接手的时候,每天都是忙得团团转,尽管班里也选定了班干部但都形同虚设,几乎都没有起到应有的作用。几乎大事小情都是我亲力亲为。对孩子们总是不放心,所以这样一来,把自己搞的特别的辛苦。记得魏老师曾提出“把班级还给学生”的口号,我非常赞成他的口号,就是要为每个学生创造参与班级管理的机会,使他们在管理的实践中学会自主管理,在自主的活动中培养自我教育能力。也就是说,在一个班级中,让他们:人人管自己,事事自己管。人人有事做,事事有人管。通过学习、反思,我在班级管理上做了一些改进,在这里和大家探讨和分享几点:一、明确班干部的职责,让每个人都有所担当(小小职位,权利大)良好的班集体要有一支良好的班干部队伍,这样才能更好的替老师来分担班级里的一些事情。我在上个学期重新选的班干部成员进一步细化,在原有班干部的基础上又增设了几个新的小职位,目的就是为了让班级每一名同学都能有机会参与到班级管理中来。在严格要求其他同学基础上更加严格的以身作则。我会在班会上认真强调明确每一位班干部成员的职责。让班级的所有同学清楚的知道每位班干部在班级中所发挥的作用。而且班干部成员也不是固定,每一名同学都有机会参与进来。同学们对这些小职位特别在乎,每个人都希望当个小组长,也特别渴望得到老师的认可。比如:桌椅小组长4名,每天课前、间操前都会提醒本组同学摆好桌椅,放学监督本组同学架好凳子。卫生小组长轮流制:每个小组都有自己的卫生小组长,每天随时检查小组座位下有无废纸,提醒和保持。小小监督员轮流制:每天主要负责记录学生迟到早退的人,负责检查校服、红领巾的佩戴。我会根据这一周学生的表现情况而定,比如说班级里每次忘带红领巾、迟到的总会是那几名同学,所以我就会选这几个人轮流当小小监督员,在他监督别人的同时自己首先要以身作则,所以几次下来,班级里迟到、忘带红领巾的人就有所减少。具体职责如下:班长:负责记录每天的未出勤人、迟到的人数、以及负责管理班级的全面工作。语数(各科)的组长:负责收发、检查本组同学的作业,做到快速,高效,确保没有遗漏。卫生组长:每天检查小组座位下有无废纸,提醒和保持;值日时合理分工,检查监督,确保当日卫生工作及时、迅速、合格。纪律组长:每天在以身作则的前提下,管理好本组的纪律,做到上课和集会时不乱说话,不乱动,严格遵守各项纪律。桌椅组长:每天课前提醒本组同学摆好桌椅,放学监督本组同学架好凳子。图书管理员:每天把班级书架上的书摆放整齐。黑板清洁员:每天下课要及时擦黑板。卫生工具保管员:每天把教室后边的卫生工具要摆放整齐。小小监督员:每天负责记录学生迟到早退的人,负责检查校服、红领巾的佩戴。二、充分放手,把班级还给学生(老师不在,我当家)因为我们不能时时刻刻看着学生,也不能很清楚的了解到课上以外的事情,这时班委会成员就会起到很大的作用。因为学生管学生,在心里上,他们不会感到特别大的压力,而且学生之间更易沟通。在班干部管理的过程中也避免不了会产生一些矛盾,当学生解决不了的情况下,我会及时出面处理解决。并告诉学生如果在遇到类似的事情发生,应该采取什么样的办法,在解决问题的过程中,该用什么样的态度和同学沟通会比较好,让学生学会自己去处理一些力所能及的事情。不仅锻炼学生的自我管理能力和与人沟通的能力。也相对减少了班里的一些小摩擦。三、适当的奖励(小小奖励,你我他)为了落实实效,我会通过学生自我管理的表现进行相应的奖励。以此激励每一位同学都能做的更好。我又设计了小组竞赛的形式,每天把检查的结果进行记录,每周一汇总,评出先进组,每人发小标识张贴到自己的本子上(或班级板报或墙报上设统计图),因为责任到人了,因此,哪一组哪一项完成得不好,很快就能找到负责人,将对他实行“提醒——批评——惩罚”,他也就有了这份责任心和积极性,一定会提醒和帮助组里的其他成员,努力干好工作的。久而久之,每个孩子的能力锻炼出来了,主人翁意识有了,小组的凝聚力强了,良好的班风树立起来了,班级工作也就好管理了。四、班主任要做到三勤我们做班主任的习惯于发现学生落后了,违犯了纪律了才去教育、谈心,这样使工作往往陷入被动,加大了工作的难度。故而应把工作放在平时,及时把握学生的思想脉搏,这就需要充分发挥班主任的主导作用。为此我平时做到了“三勤”:即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤、腿勤就是要常去教室看看、转转,和学生多接触,师生间渐渐就会产生浓厚的亲情,“嘴勤”就是要班主任和不同对象聊天:第一种对象是学生,利用各种机会和他们闲聊,沟通多了,就能了解学生的思想动态和行动表现,及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为。第二种对象是科任老师,从各科老
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