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班组建设（范文）

第一篇：班组建设（范文）班组建设浅析标签：杂谈2011-04-1110:56一个概念、一项任务、一个组织的诞生都有他的背景，班组建设是一个老生常谈的话题。但为何又引起那么多的人和组织的关注？大家从不同角度研究它诠释它，试图说明自己是摸到大象的人。笔者也权当模拟一下摸象人，谈谈自己对班组建设的认识和感受。班组显然是一个团队，是一个有多人组成的组织。组织的存在，必然会有自己的使命和任务，以及围绕使命和任务分工协作、资源整合运用、制度流程标准、激励考核、教育培训、学习变革等。这里面有几个要素，一是组织是有人构成的，对人的研究，人的素质、态度、技能、兴趣爱好、价值观念等，二是组织的任务和使命，这里面牵扯到愿景目标、战略规划、工作计划、任务和目标，三是组织运作的资源分析，无论是内部资源还是外部资源，有形资源和无形资源。四是组织运作的制度、流程、标准和平台（信息化的网络），五是激励制度，六是学习、教育和培训。从以上的分析可以看出，所谓的班组建设和企业管理性质和原理如出一辙，只是形体大小不同而已。那么我们对以上多种要素的分析综合来讲，我们期待的班组建设的目的是什么呢？换句话来讲，我们做一件事情的价值何在？这就像说大到一个国家、组织、企业，小到一个人存在的价值何在？好像班组建设的深层次的思考是哲学的范畴，艺术的范畴，唯美唯善唯真，天道使然。我所理解的班组建设达到的目标有三，分别是高绩效、高自治、高和谐。为何有这样的终极考虑，分析如下，首先高绩效，有些功利性质，就像大家常说人活着不是单纯的追求金钱，企业的存在也不是单纯的为了追求利润，但创造财富的多少仍成为大家主流的价值判断，财富的衡量货币化也是大家的共识。就像我们说一件衣服的品牌、质量好坏还是由它的销售价格决定。所以班组建设我也世俗的把创造财富放在的一位，毕竟物质决定意识，满足各利益相关者的利益才能撬动班组建设各方的积极性。第二位的是高自治，自治也很容易理解，就是自我管理、自我改善、自我变革、自我适应、自我提高。他强调班组建设的主题是人，是班组中所有成员。从一个成员到班组都是一个不断改进完善的自愈自适应系统，才能未变知变，以变应变，快速应变，以不变应万变。现实生活中我们强调高自治，就是要还权于班组，把员工从工作的工具化到人性化，强调人的智慧和创造性，由原来的顺从、服从上级组织的要求转化为对自身的准确认知，积极向组织作出承诺转变，并在承诺中思考、开拓、务实，凝聚班组成员的智慧和价值。三是高和谐。我认为这是班组建设的终极精神目标。和谐的核心理念是人岗相宜。只有人岗相宜，才能实现人与职业的和谐。由于所从事的职业和人的和谐，就会形成一群志同道合的同事，实现了人与人的和谐。人际关系的和谐才会在组织中形成平等开放、合作共赢的局面。三者之间高绩效是物质目标，高和谐是精神目标，高度自治是方法和实践。三者之间辩证统一，三点成面。如果我们认同以上目标，那么如何实现呢？我认为实现一件事情有人有物有制度，关键是要有一套运作的机制做保障，让它成为一个完整的有机体。我思考班组建设的机制主要包括一下四个方面：参与机制、激励机制、学习机制、创新机制。这四项机制的含义和内在关系如下。首先探讨参与机制。参与的重要性不言而喻。任何工作的开展如果脱离了员工的真正意愿的参与，必将一事无成。如果参与只是一种形式，员工仅仅只是参与了手和脚，而没有参与大脑和智慧，那么，对员工来讲缺乏了工作的兴趣、缺乏了责任、缺乏了归属，缺乏了动机和做事的荣誉感和成就感。形象的讲没有参与，员工就成了观众，就是局外人。有人说参与是企业管理的软肋，一语道破了我们目前的管理困境。其实何止是班组，大到国家小到家庭，参与机制的建立无不显示它巨大的影响力。如何参与、怎样参与班组建设是我们首先不可绕过的第一个门槛。是谁的班组建设是一个大问题，不可不察。从经济学的角度来讲，生产资料的所有制形式决定着劳动者参与劳动的意愿，从这个方面讲，班组中的每一位成员如何在班组建设中拥有资源其实就是参与机制的探讨。笔者没有深入研究具体实现方式，但有几点是可以借鉴的。一是设立班务管理辅助机构，即化成若干个责任田，由班组中的每一位成员轮流或固定扮演其中的一个角色，承担一项责任。二是围绕班组工作目标和任务，进行分解成立若干项目小组，让班组成员根据自身能力爱好等承担一定的职责任务，形象地说也是拥有一项属于自己的责任田，增强责任感。这一点使我有感于我国对农业的改革。土地是国有的，但土地实行联产承包责任制以后，让广大农民拥有了属于自己的责任田，还是那块地，但产量明显翻番，农民的积极性得到了极大的提高。这一改革措施一路走来，相信能给我们带来很多看法和启迪。当然，参与的方式会有很多种需要我们去探讨，怎样能更好的调动员工的积极性，发挥员工的聪明才智。我也坚信参与机制的建立是实现班组高度自