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班级布置评比方案（样例5）

第一篇：班级布置评比方案城头中心小学2011——2012学年度第一学期班级布置活动方案一、指导思想班级特色文化建设是校园文化建设的重要组成部分。校园文化建设是全面提高教育质量的需要，也是优化育人环境的需要。班级是校园里的有机个体，班级的班风、学风，直接影响着校园整体文化建设的进度和高度。班级文化建设和校园文化建设相辅相成，班主任有自己的办学治班特点，班级学生群体有共同的荣誉感和责任意识。根据黑林中心校领导的工作要求，本学期我们提出了班级特色文化建设的理念，这样，既充分发挥和施展了班主任的办学风格，也提高了班级凝聚力，班级特色文化建设将对我校的校园文化建设的推进起到重要的作用。二、实践意义1、抓特色，出亮点。突现班主任治学风格，凝聚班集体团队意识，成为校园文化建设的推进过程中的先锋榜。2、通过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。3、通过开展特色主题活动，提升班级精神文化，在活动中提升凝聚力，打造奋发向上、团结拼搏的精神。4、通过对班级特色文化的建设，全面推动学校德育工作的开展，最终能够为学校学生的健康成长和学校教育教学发展服务。三、建设内容班主任根据本班特点，申请不同选题内容。但原则上应该选择可操作性强、展示效果佳、并能静态呈现和学生动态参与的选题。学校根据不同年级段学生的特点，提供备选特色项目。（以下仅供参考）低年级：儿歌朗诵、古诗文诵读、创造性绘画等项目。中年级：名人故事、校园童谣、趣味英语、剪纸艺术等项目。高年级：经典诵读、环保研究、书法展示、手工制作、手抄报编辑等项目。四、班级特色文化建设评价标准。第一方面：室内外卫生。1、教室内外墙壁必须做到干净、无灰尘、无刻画痕迹。2、门窗玻璃做到清洁、光亮。第二方面：物品摆放。1、教室内物品做到摆放整齐。包括讲台、课桌椅、洒扫用具摆放整齐。第三方面：班级墙壁设计。1、教室内做到班风上墙，板块设计做到符合班级实际情况，内容健康向上，形式多样，有创新。2、黑板报主题突出，设计灵活新颖。第四方面：室内物品保护。1、教室内物品做到在现有基础上无破损，无损坏现象。2、物品齐全。五、班级布置评奖办法。全校共23个班，设一等奖6个，奖励班级价值80元的物品；二等奖6个，奖励班级价值60元的物品；三等奖7个，奖励班级价值40元的物品。城头中心小学2011年11月1日附：城头中心小学班级布置活动评比细则第二篇：班级文化布置评比方案三汊河小学班级布置评比方案班级文化是校园文化的重要组成部分，健康、和谐的班级文化是班集体积极向上的内在动力。班级文化建设的成功开展，将有力地推动学校文明建设水平的提升，形成更加优良的校风。为营造更加和谐融洽、积极向上，富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心，培养其动手能力与审美能力。班级布置评比具体事宜如下：一、教室文化建设以教室环境布置为载体，营造积极向上、高雅优美的教室文化氛围，倡导个性化、特色化、励志化的教室文化。基本要求：1、教室整洁，地面亮净，墙面干净，物品摆放有序（4分）；2、班风班训、名人名言整洁醒目（2分）；3、桌椅干净，摆放整齐（2分）；4、用好张贴栏，张贴物贴在规定位置。（2分）5、自行创作设计，富有人文性，彰显班级特色和学生个性（5分）自行创作设计，如学习园地、书画摄影作品、警句名言、班级荣誉角、才艺展示台、阅读角、盆景插花等，整体美观，富有创意。教室整体布置方案要体现班级的特色和学生的个性，营造出温馨的感觉。二、评比时间：11月2日。三、奖项设置：评选出一、二、三等奖分别1名、2名、3名，成绩计入期末班级工作考评之中，作为先进班集体考核一项内容。希望各班认真做好本活动的落实工作，力求班级有新的风貌，并以此为契机，搞好班级文化建设，形成更加优良的班风，使班级管理再上新台阶。汤沟镇三汊河小学2012年10月22日第三篇：班级文化布置评比方案班级文化布置评比方案一、目的：班级文化是校园文化的重要组成部分，班级的环境文化、制度文化、精神文化构成班级文化的主要内容。优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力，健康的班级文化具有一种内在的凝聚力。作为校园文化建设的重要内容，班级文化建设成功开展，将有力地推动学校文明建设水平及全面育人工作的提高，促进形成更加优良的校风。为营造更加和谐融洽、积极向上，富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心，培养其动手能力与审美能力，现决定在全校范围内开展班级文化建设评比活动。具体事宜如下：一、教室环境布置，营造积极向上、高雅优美的班级文化氛围，倡导个性化、特色化的班级文化。二、评比内容：1、整体环境（1）、走廊、教室地面干净无污渍，墙面清洁无灰尘，墙壁无涂画，门、窗干净。（2）、教室内物