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班级图书角策划书[推荐5篇]

第一篇：班级图书角策划书“班级图书角”策划书一、活动主题：好书伴我成长，阅读成就人生二、活动目的：为丰富学生的课余文化生活，培养学生爱读书，读好书的良好习惯，使同学们在结束一天紧张的专业知识后，调节乏味的情绪，缓解压力，放松心情。真正让高雅的文化走进同学们的心灵，进一步增强学生的文化品味。三、活动时间：2011年10月-11月四、活动地点：各班教室五、活动对象：以护理学院学生为主六、活动形式：（1）充分发挥每位同学的资源优势，采取自愿捐献图书，以及向学校图书室借阅一些图书的方式，组建班级图书角。（2）书是大家的集体财富，班委会根据需要选出“图书管理员”负责书籍的借阅、整理。保证班上的每位同学都能自由看到图书角的图书。七、活动意义：通过此次活动更好地丰富同学们的精神世界，开阔同学们的视野，使同学们可以充分利用课余时间，沉浸在书的海洋里，尽情地在字里行间体会文字带来的快乐，让整个学院洋溢着“营造书香、享受书香”的浓厚氛围。八、活动负责人：护理高职（3）10—4班周琳***护理高职（3）10—8班张艳妮***护理高职（3）10—1班彭梦婷***护理学院学生分会学习部2011年10月第二篇：班级图书角管理制度七年级4班图书角管理制度为了有效地管理好班级图书角的图书，更有效地激发学生的读书热情，培养热爱读书、自觉读书的行为习惯和心理品质，提高班级图书角图书的使用效果,营造书香班级，特制定以下管理制度：一、学生借阅图书应先翻阅《图书目录》后，向管理员提出所要借阅的书名及编号，不准随意在图书角乱翻。二、借出的图书，管理员应认真登记好图书书名、编号、单价、借阅时间及图书完好程度。每日将借阅记录交由第一管理员作汇总登记。三、借阅图书者应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写，如有发现者，视其情节轻重进行相应赔偿罚款。四、借出的图书一周内必须归还图书角，归还时图书时管理员应检查破损情况，及时处理赔款事宜。若因特殊原因不能归还者，必须在最后之日补办何借续手续。五、一周内未归还的图书，由管理员及时把借书人的姓名及书名、单价抄送班主任，班主任应指令其及时归还并罚款1元/天。六、借阅的图书若被遗失，应加倍赔偿（原价X2），破损的图书视其破损程度酌情赔偿。七、图书管理员要做好防盗、防潮、防蛀等保护工作；做好书刊的清点、整理、修补、保管等工作。八、放假前一周，由第一管理员清查借出的图书，把未还图书人的姓名及书名、单价抄送班主任。九、学生休学、转学前必须归还清楚所借阅的图书。十、图书角不向其他班级、校外开放。贵重图书应经班主任同意后借阅。十一、图书室开放时间：下课、午休、阅读课（其它时间必须征得老师或班主任允许），若上课看课外书一经老师和班干部发现则没收图书，学生双倍赔偿，而且从取消其借书资格一个月。第三篇：建立班级图书角,建立班级图书角，促进学生思想品质和阅读能力发展洛龙三中段玉光众所周知，书籍是知识的载体，是人类进步的阶梯。培养学生良好的阅读习惯，既是开阔学生的知识视野，增加学生的文化积淀，提高学生阅读、写作能力的一个重要做法，更是浓厚校园书香氛围，提升校园文化品位，创建学习型学校的一个重要途径。因此，如何利用当前我们学校现有的图书资源，开展学生的阅读活动，培养学生良好的阅读习惯，拓展学生的知识面就是我们所应该做的工作。就我县而言，随着“双高普九”工作的推进与验收，我们许多学校的图书馆都得到了新的充实，开展学生阅读活动、培养学生良好的阅读习惯与能力有了更好的条件。然而，考察我们许多学校，在学校现有图书资源的利用上却存有巨大的问题：许多学校并没能利用好现有图书馆的图书资源，没能把开放学校图书馆作为一种常规工作，只是把图书馆的图书当成一种摆设和应付各种检查的硬件之一。如果深入分析这个问题，我们可以发现到：除了学校管理者思想意识上不重视、怕开放图书馆带来管理上的麻烦等主观因素之外，还有学校人员编制缺乏专职图书管理员、图书馆藏书相对老化等客观因素的存在。对此问题，我认为在当前解决的最好办法就是建立简单实效的班级图书角。1、班级图书角的图书来源。班级图书角的图书来源主要来源于两个方面：一是以班级为单位向学校图书馆批量借书；二是发动学生从家庭藏书或个人藏书借来。此外，教师个人藏书或是其它途径也是班级图书角图书来源的有益补充。2、班级图书角的管理分工与管理办法。（1）班级图书角的管理分工。班主任是班级图书角的主要管理者和指导者，起着对班级图书角各项管理工作的组织、指导、培训、协调、监督等重要职责；对于低年级而言，班主任还应是主要的具体操作者。中高年级通过师生的共同推选确定1名或数名同学作为班级图书角的具体负责人，担负图书角图书借、收、整理等。（2）班级图书角的管理流程。简要流程：①组织图书（来源：学校图书馆