班级小组文化建设总结.docx

班级小组文化建设总结

第一篇：班级小组文化建设总结班级小组文化建设总结145班班主任：刘麦吾本学期我校各班开始成立学习小组，开展小组竞赛活动，便于高效课堂的探索与发展。我作为班主任，在这里总结自己在成立与建设学习小组中的几点工作和经验。首先是分组。分组要考虑的因素很多，每个组在综合数据和实力上要平衡，要协调，像一家人过日子，如男女比例、学习成绩、潜能生的拆分，班委的分配，特殊学生的照顾（近视、小矛盾等）。只有综合考虑，合理分组，才能保证公平，这是活动的关键所在。其次是活动规则的制定，内容分德育和学习两大块。在学习方面注重加分，在德育方面更多的是扣分。德育方面，包括纪律（迟到、自习、课间等）、卫生、课间操；学习方面，每天每节课的学习情况及月考成绩。加分扣分有执行者、监督者，有记录，有总结。再次是组织领导。每组设立学习组长一名，设记录员一名每组分配一名班委，总体协助组长抓好本组工作。还有，每组还有一名别的组的班委负责检查和记载该组的扣分和加分情况。最后活动的意义和价值。通过小组的竞赛活动，每个学生有了归属感，班级有了活力，每个组有了向心力。学生在互相帮助和竞争中成绩和综合表现整体上扬，从而带动了整个班级的综合表现不断完善，不断提升。当然，班级结合学校工作，把各组评为优秀小组，良好小组和合格小组，并进行精神和物质奖励。还有，在开展小组竞赛的同时，一定要杜绝个别同学以自我小组为中心，与其他小组争吵闹不团结的情况，要制定严厉的处罚措施，保证班级在和谐中进步！第二篇：班级小组文化建设漫谈追梦赤子心——班级小组合作文化建设漫谈【前言】“充满鲜花的世界到底在哪里，如果它真的存在那么我一定会去……也许我没有天分，但我有梦的天真，我将会去证明用我的一生。”中国好声音，张恒远的一首《追梦赤子心》唱出了我在课改路上的执着追寻。寻梦，撑一支长篙；追梦，捻一缕合作绘在共赢的记忆中。一、我心中的小组合作学习。小组合作，常谈常新。我个人理解它是以教学目标为导向；以异质小组为基本组织形式；以教学各动态因素的互动合作为动力资源；以团体成绩为奖励依据。被誉为近十几年最重要和最成功的教学改革。它有三个创新点：1.新理念：“为不同层次的学生发展服务，让优秀者更优秀，让平凡者不平凡”2.新方法：“先学后教、合作探究、当堂达标”。充分发挥“导学案”和“大小展示”的指导、呈现和启思作用。3.新关系：小组合作学习建立的课堂教学“三要素”的新关系是：“学生→教师→教材”。传统教学中的“三要素”可概括为：“教师→教材→学生”。二、我班级的小组合作建设。我个人粗浅地认为小组合作文化建设应该具有导向作用，凝聚作用，规范作用，激励作用，在构建中力求做到未雨绸缪。（一）班级文化。1.班级文化建设，让每一堵墙都说话。班级文化紧扣学校的生命教育、诵读特色、尝试教学、小组合作理念。从学习、育人等角度写出标语和班主任寄语。其实，说句心里话，我这人挺懒的，制作这些，我走到哪里这些就取下带到哪里，当然，我们也可以每年更新。后面的这张图片的内容现在没有张贴在教室里了，学生已将后墙和侧墙文化内容内化为行为，考虑只剩最后一年了，学生都建议不再张贴。尊重学生，节约出发，我也就没布置这里的文化了。2.班名、班徽、班训、班歌的由来。（1）班名及含义。在建班名之初，我提出过一些建议性设想，比如可以考虑众多名人、伟人中选取提炼班级名，可以考虑从动物、植物的精气神中提炼班级名，也可以考虑从公园、景点中提取班级名。有少数学生想到了宜宾的景点，由此催生了学生在宜宾古八景中撷取其中的七个景点做为小组名，但班名的确立委实让学生犯了一阵子的难，最后经过班长组织组长讨论得出班级名“戎之韵”。它代表着：戎城学子齐展合作共赢之韵。（2）班徽含义：这个班徽是班委及组长一起携手绘画较好的同学设计出来的。学生草拟了一个含义，要求班主任老师帮着完善。最后形成班徽含义：1.标志的圆形轮廓是团结的象征。2.跳动的音符是韵律的标志。3.似苗似书是“戎”、“韵”拼音字母之首，体现苗禾茁壮成长。整个图案寓示着学生合作创新，演绎和谐而有节奏的人生交响曲。班训：合作创新，拼搏超越。这个班训我们一直沿用着，从未改变。班歌：《坚强》（二）小组文化。吉县教育局教育中心李中伟主任给我们介绍了小组建设是基础、是土壤。只有肥沃的土壤方能让优质的种子经科学的管理茁壮成长。1.组名及含义。在构思班名得时候其实组名也就产生了，学生们选择了一下七个作为组名。（1）水帘奇观。（2）翠屏晚钟。（3）双江秋涨。（4）天池晚照。（5）曲水流觞。（6）郁姑仙踪。（7）江楼夜月。例如：“水帘奇观”组名含义：我们的力量正如水一般，形成一个奇观。“天池晚照”组名含义：斜晖脉脉，我们蓄势待发，一冲飞天！学生确立好组名后，我还告诉学生：其实宜宾的可选景点多了，如笔点丹池、古塔斜阳、观斗远眺、