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班级管理经验发言（推荐）

第一篇：班级管理经验发言（推荐）尊敬的各位领导、老师：下午好！很高兴能在今天的班主任会上发言；同时也很忐忑，因为对于班级管理我一直都是摸着石头过河，也没有怎么系统总结过，所以从接到李主任那天通知的那一刻起，我就一直在总结、在反思，接下来我就向各位领导、老师汇报一下我们班在班级管理上的一些做法，不当之处，请大家批评指正。第一，统一思想是根本。我认为一个班的班风要正，学风要浓，首先要解决的问题就是思想问题，一个班几十个学生,他们的情绪、意志、兴趣和爱好不尽相同，如果每个人都我行我素,各行其事,班集体注定是一盘散沙，只有统一思想，形成共同的班级目标，共同的理想信念，共同的是非观念，心才会往一块儿想,劲才会往一处使,才能形成一个有凝聚力和向心力的班集体。所以在日常的管理当中，我会根据不同的阶段、不同特点、不同问题，采取相应的措施来解决学生的思想问题。比如在初一新生开学初，我注重培养他们的集体主义观念和团结友爱、班级荣誉感，强调我们是一个班，就是一家人，利用班会、课堂、晨誓、口号等等一切可以利用的方法手段，反复强化。比如：我经常利用一切恰当的机会对学生说，你出去代表的是125，是平阳，如果做不好的事，就是给学校、班级抹黑，然后我还会问他们：班级荣辱，谁的责任，孩子们说：我的责任！经常这样强化，增强了孩子们的集体荣誉感；我们班晨誓的口号开头就是:”我是125班的一员，我以125为荣，我热爱班级的一切，对于班级，我很重要，为了我的班级更加美丽光荣，我做到……”在去年的秋季运动会第一天，比赛成绩不错，孩子们表现特别好，特别团结，互相帮助，支持，我感觉这是一个非常好的增进班级感情凝聚力的好机会，当天晚上正好是我的自习，就没有上课，我说咱们一家人今天好好说说心里话，说说今天的感受，让孩子们畅所欲言，每一个孩子站起来都说自己今天多么感动，觉得同学们是多么好，在这样的班级多么幸福，孩子们说的很好，很多，而就连平时最不爱说话的孩子都主动站起来发言，我们每一个人都哭了，那是一节非常成功的班会，学生们加深了了解，增进了感情，短时间内，班级的凝聚力倍增。因为学生们的情绪情感有丰富多变的特点，所以我的思想教育重点也随之变化，上学期初，根据初一新生的特点，利用语文课前三分钟让孩子们以自信为话题演讲，演讲完之后，让其他同学送给他一些鼓励的话，既锻炼了学生的信心，又增进了同学间的友情；半个学期之后，演讲主题变为了“夸夸我身边的榜样”，让同学们在班里找榜样，夸榜样，同样也起到了一箭三雕的作用。还有一个很重要的就是形成正确的舆论导向，是非观念，对于正确的做法，正确的思想，我们班会大肆表扬，我们班的共识就是一定不能让歪风邪气压住正气，所以现在如果有个别不好的行为，总会有人站起来当面指责，我觉得这对于形成好的班风来讲尤为重要。总的来说，上学期我在思想方面主要注重培养孩子们对班级的情感，对老师同学的情感，培养班级的凝聚力向心力，这个学期，班级思想教育的重点我想放在感恩教育上，解决当前问题，同时为防止学生初二以后，青春期思想情绪波动打好基础。第二，习惯养成是关键。我们经常会说一句话，学生成绩的差异，很大程度上是习惯的差异，也会说，好学生干什么都干的很好，差学生什么都干不好，可见学生的学习习惯、生活习惯、思维习惯都会对他产生决定性影响，所以我一直在学生的养成教育上狠下功夫。一开学我首先要求他们养成良好的卫生习惯，初一的孩子特别小，我就从怎么扫地、怎么拖地、教起，严格要求，地上不能有纸片，垃圾桶里什么时候都不能有垃圾，桌子必须摆成一条线，进过半个学期的努力，卫生习惯基本养成，基本上能全天保证无纸屑、无垃圾，不脏不乱，接下来的还会继续强化。纪律习惯也很重要，我们班在纪律方面的一个特别重要的要求是自习可不能说话，所以开学伊始就反复强调，一开始很难，往往是刚说了不许说话，过不了30秒窃窃私语之声就会四起，后来我每天上自习时就会让他们齐声说三遍：任何人禁止以任何理由说话！一有说话声音就会说，咱们班自习的纪律是什么？孩子们就会齐声回答，这样反复强调，每个人的意识里都会不自觉的记住这句话，上课、自习的纪律就不再是问题了。还有就是学习习惯的养成：在学习上，要求就是独立思考，按时完成。孩子们都知道在我们班，有两个错误是坚决不能犯的，一是不完成作业，二是撒谎（包括抄袭），一个学期以来，班里除了极个别的孩子之外，基本上能够按要求完成。第三，自我管理是基础。我觉得在班级管理上，我们班主任可是适当示弱，不一定要事事亲为，兵带兵、兵管兵反而会达到事半功倍的效果。比如在运动会前夕，要选拔运动员，我在班里说，我是运动盲，对于体育的事一窍不通，这可怎么办呢，学生就说，老师，你别管了，我们自己选拔，我就选了几个班干部，成立了运动会筹备指挥部，让他们全权负责，结果这几个孩子特别会想办法，利