班级管理【精编】.docx

班级管理

第一篇：班级管理浅谈班级管理的经验与教训作为一名新教师，我还只经历了五个多月的教育教学生活，同样，作为一名班主任，跟学生们呆在一起的时间也不到两百天。这期间，有失落的困惑，也有收获的喜悦，下面，我就结合在班级管理中的一些得失，谈谈自己的一些体会。希望大家能给我多多指出不足之处。在班级管理过程中，班主任是与学生紧密接触，直接对学生产生深刻影响的一环，班主任素质的高低、工作方法的合理与否，对学生的品德和学习态度方面有重要的影响。我接手的是四年级的一个班，前一任班主任告诉我，班里有几个孩子特别调皮，课堂作业和家庭作业也经常不完成，需要多关注。我当时听了觉得这并不是什么大问题，肯定有办法“制服”他们。可是，开学后这几个孩子的调皮、任性，还是出乎我的意料。我有些懊恼，与有经验的老师交流此事，他说量变是一个痛苦的过程，只有到质变的那一刻，才能体会到收获的愉悦。管理学生，尤其管理难管理的学生，更需要耐心。有时你不曾感到他的变化，事实上你的工作已经在产生作用了。坚定不移我们的过程，耐心等待质变那一刻，相信你的学生，只要你真心付出，他总会给你一个惊喜的！我听了以后，感慨万千。对这几个调皮的学生，我用过很多方法，下课让他们在教室静坐几分钟，要求别的学生不许和他们玩，调整座位。课堂作业和家庭作业如果不完成，就额外再加作业等等，半个学期过后，终于看到了一些变化。在班级管理方面，我也有很多失败的地方。一开始我总想把什么都做好，也就出现了眉毛胡子一把抓的现象，所以什么事都事必躬亲，什么事都去严管。后来，我也逐渐明白这是个成长的过程，班级工作需要收与放、张与驰相结合。例如出黑板报、主持升旗仪式、开展班队活动等，完全可以交给力所能及的学生去做，我只要在适当的时候进行指导即可。我所带的这个班有一部分学生很喜欢说话，且不分时间和场合。上课时、做作业时、排队时、吃饭时、体育运动时„„有时候我点名批评后，过了一会儿，还是照说不误。曾经让纪律委员监督，把经常说话聊天的同学的名字写在记录本上，然后给一些惩罚措施，但效果并不明显。另外，对班干部的培养力度不够，班干部的威信不足，没有让他们真正成为老师的得力助手。第三，与家长的联系沟通较少，学生在家学习情况不了解。第二篇：班级管理一年级班级管理措施及细则一年级生活是孩子从幼儿园进入小学阶段最重要的一堂课，因为幼儿的主导活动是游戏，而小学生的主导活动是学习，幼儿园的学习生活是以游戏为主，而进人小学以后，则是以课堂教学为主，小学一年级教学目标、教学环境、教学方法、教学组织形式与幼儿园教学有着根本的不同。因此，我们在班级管理中必须遵守的基本指导思想和要求。按照绿色成长计划的要求，我们设计班级管理的基本原则，目的在于指导自主参与型的班级管理实施。（一）班级管理制度化在班级管理中，根据“学生守则”“教学常规”“行为规范”的要求，建立完善的班级管理制度，通过制度化管理，强化学生的法规意识，培养学生良好的行为习惯，制度管理，要力求科学。除其之外，要处理好制度管理与班级管理体制创新的关系，逐步建立一种新的班级管理体制和运行机制，以构成动态的班级管理系统。（二）班级管理民主化班级管理要“两手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要着手创立良好的班级文化。班级文化象“水”，学生象“鱼”；学生在民主、平等、健康的班级文化氛围中，会表现出一种愉快的心情、积极进取的精神。创设平等和谐的教育氛围，提倡师生之间互相尊重，培养学生的民主精神是班级管理中的一项重要任务。（三）班级管理个性化注重完整性、尊重个性差异、培养创造性，是以学生发展为本的重要理念，在班级管理中要提供和造就一种以人的发展为中心的教育，注重学生的个性发展，培养学生的独立意识，自主精神，创新性学习能力，是自主参与型班级管理的重要原则（四）班级管理主体多元化在班级管理中，不仅强调班主任在管理中的主导作用，更需让全体学生参与到班级管理中去，成为班级管理的主体。倡导把教室还给学生。（五）、班干部职责班长：负责班级全面工作。每月召开一次班委会，制订工作计划草案。做好班委会会议记录。副班长：协助班长做好工作，做好课堂考勤工作和学校以及学院活动的考勤。学习委员：负责沟通师生之间的信息交流，向有关部门反映学生对教学的意见，组织班级学生开展各类学习活动和基本技能训练。生活委员：负责学生的后勤工作，协助班主任处理班级生活事务，发生情况主动与相关老师联系劳动委员：负责班级责任区集体劳动的安排及监察并及时反馈信息。体育委员：负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛。组建并管理编辑体育队伍。文娱委员：负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活。（文娱委员每学期必须组织一次班级文艺活动）宣传委员：做好班级活动及黑板报的宣传工作，并及时宣传时事信息。班级管理具体细则一、宗旨：加强班级的规范管理，促进学生行为由规