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理想的民办教育——濮阳双语实验学校5篇

第一篇：理想的民办教育——濮阳双语实验学校理想的民办教育文/李国林一路风雨一路歌，划过岁月的长河。1999年从事教育至今已经13年了，做了13年的教育野战军，让我感到的是骄傲，13年的教育野战军生活，更加坚定了我的信念——为民办教育而生！面对“理想的民办教育”这个话题，我陷入了沉思“理想的民办教育是什么样子呢？”理想的民办教育当是真正的教育，是承载着一个团队理想的“学校”而不是“学店”，因为民办教育不是功利主义的产物，而是人生的理想。理想的民办教育当尊重规律，落实因材施教，颠覆齐头教学，实现弹性成长。孔子开兴办私学之先河，提出了最古老，也最精辟深刻的“因材施教”。由于客观环境不同和个体差异，群体发展的不平衡是自然界的普遍现象。优秀个体从群体里分化出来，率先向高层次发展应该说是符合事物发展的普遍规律。齐头教学类似工厂的生产方式，不管个人需要什么，爱好什么，擅长什么，目标是什么，都以同样的程序制作统一规格的产品，学生没有选择的余地和自由，纯粹被动的接受一模一样课程，做一模一样的作业，最后接受一模一样评价方式的评价。最致命的缺点是忽略了儿童智力发育的不平衡性，刻板的用同一年龄并用同一速度去教育智力发育程度不同的孩子。不管是幼儿阶段、小学阶段、初高中阶段，还是大学阶段所学的东西，对优秀孩子也许只要很短的时间就能学完，而且学得很好；而对那些较差的孩子来说是极大的时间浪费，对较差的孩子而言也是痛苦不堪的事。早期教育的不同会导致同年龄儿童智力发育的不平衡，而智力发育的不平衡必然需要因材施教。然而如果没有早读和跳级作为优秀儿童的出路，那么因材施教只不过是一句空话，无非是为齐头教学加上冠冕堂皇的好名称而已。而且，早期教育也往往变成多此一举，因为反正最后总是被印在现行体制所规定的模子里。只有跳级才能真正实现因材施教的优越性，使优秀儿童有了奋斗目标和动力。跳级和早读既能为优秀孩子赢得宝贵的时间，又能增加学习的兴趣和积极性。因此，理想的民办教育应该是，是鹰，就放它高飞，是鹿就让他猛跑！能飞的飞起来，能跑的跑起来，暂时飞不起来，跑不起来的，也能逐渐学会飞，学会跑。理想的民办教育应该为孩子的一生夯实发展的基础。温家宝总理说得好，“理想、思维、创造精神、人的道德准则是从老师那学不来的，而这些东西往往又决定了人的一生。”这说明，为整个人的一生打基础要学的不仅仅是知识，还需要培养思想观念、道德品行、行为习惯等等，这才是人生历世的基础，教育要回到“学、思、知、行”四方面的统一，要学思联系，知行统一。理想的民办教育当推行小班化教学，关注每一位学生的发展，体现教育公平性。现今世界教育的发展趋势，越来越关注每一个学生全面而富有个性的发展。使每个学生都能得到教师的关爱，激发学生的聪明才智，发展他们的各方面能力是每个教育者为之不断奋斗的根本目标。小班化教育就是以学生发展为本的现代教育理念指导下的一种教育实践活动。理想的民办教育当重视“游学”。“天地阅览室，万物皆书卷”，古代学者非常重视游历，他们把“行万里路”和“读万卷书”一同列为学习的重要课程。李白“五岁诵六甲，十岁观百家”，25岁时，“仗剑去国，辞亲远游”。他南泛湖庭，东游吴越，北上太原，西到巴蜀，漫游生活历时10多年，为阅读、创作奠定了坚实的基础。当今教育，禁于课堂，囿于课本。脱离火热的生活，这不能不说是语文教育的一大失误。学生时期，虽不能“仗剑去国，辞亲远游”，但为了扩大视野，丰富知识，增加阅历，提高修养，树立志向，学校一定要将“游学”作为课程，为孩子创造接触社会的机会。总之一句话，理想的民办教育当为成长服务，为幸福奠基！第二篇：濮阳双语实验学校教师名单（定稿）卢天天程艳静顾兰兰刘艳英肖阳洋王晓宁李慧芳刘瑞芹段婷婷张琳王丽楠梁淑慧张利贞翟艳伟刘志静张慧铭王瑞敏杜铮铮邢利娜一一一二二一二二三一三二四一四二刘志惠翟喜凤张燕林平原户彦蕊张婷婷袁晶茹郭博监考语文刘志静李慧芳张慧铭段婷婷卢天天张艳张琳邢利娜王晓宁户彦蕊数学刘瑞芹李慧芳王丽楠王瑞敏林平原袁晶茹翟喜凤刘艳英梁淑慧程艳静巡考：李国林翟艳伟装订：杜铮铮刘志惠司铃：张婷婷协调：郭博备用：肖阳洋顾兰兰第三篇：濮阳双语实验学校教师工资制度1濮阳市双语实验学校教师工资制度为了建立一支稳定而优秀的教师队伍，根据“劳有所得”和“优劳优酬”的原则制定本制度。一、工资组成及标准（一）起点工资1．教龄在五年以内者自600元起点。2．教龄在五年以上十年以内者自650元起点。3．教龄在十年以上者700元起点。教龄计算以本人毕业证为准。（二）职务课时津贴根据《教师法》及相关制度评聘教师职务。不同职务享受不同的课时津贴，具体标准如下：三级教师：400元/月；二级教师：450元/月；一级教师：500元/月；高级教师：600元/月；特级教师：700元/月